-
Agrīnās pedagoģiskās prakses atskaite
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| Prakses vieta | 3 | |
| 2. | Pedagoģiskie vērojumi pirmsskolā | 4 |
| Pirmsskolas izglītības iestāde kā mācīšanās organizācija | 4 | |
| Vērotās aktivitātes | 6 | |
| 4. | Piedalīšanās pedagoģiskajā procesā pirmsskolā. | 17 |
| Grupas bērnu sociālās attīstības, adaptācijas izpēte un analīze. | 17 | |
| 5. | Individuālais darbs ar bērniem sociālo prasmju un iemaņu apguvei | 21 |
| Didaktiskās spēles | 21 | |
| 6. | Iesaiste pedagoģiskajā procesā, darbojoties ar visu grupu | 27 |
| Studenta pedagoģiskā rotaļdarbība | 27 | |
| 7. | Pedagoģiskās darbības pašanalīze. | 38 |
| Izmantotā literatūra: | 39 | |
| Pielikums | 40 |
2. Pedagoģiskie vērojumi pirmsskolā
Pirmsskolas izglītības iestāde kā mācīšanās organizācija
1. Izpratne par bērna jēgpilnu iesaisti mācībās.
Iestādē ir radīta pārdomāta un bērniem draudzīga vide, kas veicina viņu radošo izpausmi un zinātkāri par pasauli. Grupas telpas un materiāli ir pielāgoti bērnu vecumam un attīstības līmenim, lai mācības ne tikai būtu noderīgas, bet arī aizraujošas. Pedagogi ir ar pieredzi un ļoti rūpīgi plāno nodarbības, pievērš uzmanību tam, lai bērniem būtu iespēja izpausties un attīstīt savu radošumu. Arī vecākiem tiek nodrošināta iespēja iepazīties ar mācību procesu un uzdot jautājumus. Šāda atklāta sadarbība starp ģimenēm un pedagogu stiprina bērna attīstības procesu un palīdz sasniegt labākos rezultātus.
2. Tālākizglītības iespējas un atbalsts visiem pirmsskolas darbiniekiem.
Iestādes darbinieki regulāri piedalās dažādos kursos, semināros un vebināros, kas notiek gan novada, gan valsts mēroga. Tas ļauj viņiem sekot līdzi jaunākajām izglītības metodēm un tendencēm, apgūt jaunas prasmes un pilnveidot esošās zināšanas. …
