-
Informāciju komunikāciju tehnoloģijas 5-6 gadus veciem bērniem matemātisko prasmju apguves veicināšanai
Novērtēts!
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 4 | |
| 1 | Informāciju komunikāciju tehnoloģiju un matemātisko prasmju būtības raksturojums | 6 |
| 1.1 | Digitālie mācību materiāli un rīki | 8 |
| 1.2 | IKT izglītības procesā pirmsskolā | 13 |
| 1.3 | Matemātikas prasmes, to apguve pirmsskola | 17 |
| 1.4 | Bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšana darbā ar IKT | 19 |
| 2 | Iespējas 5-6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšana ar IKT | 20 |
| 2.1 | Reālā situācija 5-6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšana ar IKT | 23 |
| 2.2 | Daļēji strukturēto interviju analīze | 38 |
| 3 | Ieteikumi 5-6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšana ar IKT | 40 |
| Izmantotā literatūra | 41 |
Tehnoloģijas ir mainījušas mūsdienu kultūru un nodrošinājušas mūs ar jauniem rīkiem un lietojumprogrammām, kuri un kuras nav bijušas pieejamas cilvēkiem nevienā citā vēstures laikā. Rezultātā veids, kā cilvēki mācās, komunicē un mijiedarbojas savā starpā, ir dramatiski mainījies, un pašreizējās paaudzes tehnoloģiju izmantošana, lai veicinātu mācīšanos.
Ir nepieciešami jauni domāšanas veidi par informācijas un komunikāciju tehnoloģiju ietekmi uz mācīšanos, taču ierastais veids, domājot par informācijas un komunikāciju tehnoloģiju izmantošanu izglītībā, ir izpētīt uzkrāto zināšanu daudzumu par to, kā cilvēks mācās un izmanto šīs iegūtās zināšanas, lai izveidotu efektīvu un tehnoloģijām bagātu mācību vidi. Informācijas un komunikāciju tehnoloģiju(IKT) termins modernizē jau zināmo informācijas tehnoloģiju (IT) terminu, izceļot straujo tehnoloģiju konverģenci, kā piemēram, datorus, telekomunikāciju un radiopārraižu tehnoloģijas (Geoff, 2008).…
Kvalifikācijas darba nosaukums: Informāciju Komunikāciju Tehnoloģijas 5-6 gadus veciem bērniem matemātisko prasmju apguves veicināšanai. Kvalifikācijas darba mērķis: pētīt 5-6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšanu ar IKT un apkopot ieteikumus 5-6 gadīgu bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšanai ar IKT Mērķa sasniegšanā izvirzītie uzdevumi: 1. Analizēt zinātnisko literatūru par IKT, matemātiskām prasmēm, pirmsskolas vecuma bērnu attīstības tendencēm 2. Pētīt reālo situāciju bērnu matemātisko prasmju apguves veicināšana darbā matemātikas rotaļnodarbībās ar IKT 3. veikt pētījumu un izdarīt secinājumus par mērķtiecīgu IKT izmantošanu matemātisko prasmju apguvē. Darba struktūra: kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām. Ievada daļā ir noteikta pētījuma problēma, izvirzīts mērķis un veicamie uzdevumi mērķa sasniegšanai. • Darba teorētiskajā daļā tiek Pedagoģisko situāciju modelēšana • Daļēji strukturēta intervija • Bērnu darbības galaproduktu analīze Pētījuma praktiskajā daļā tika pētīta valsts pirmsskolas izglītības iestāde “X”. Pētāmajā grupā pēc izstrādātiem kritērijiem veikti bērnu novērojumi, pedagogu anketēšana un bērnu darbības analīze. Darba autore analizē vai IKT tehnoloģiju izmantošana matemātikas apguvē ir mērķtiecīga, jēgpilna un sniedz pozitīvu rezultātu. Kvalifikācijas darba apjoms ir 43 lappuses. Darbā izmantoti ? literatūras un informācijas avoti, ? tabula un ? attēli. Atslēgvārdi: Informāciju komunikāciju tehnoloģijas, matemātiskās prasmes, pedagoģiskais process, pirmsskola.
