Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 05.11.2020.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: Nav
Atsauces: Nav
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 1.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 2.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 3.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 4.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 5.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 6.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 7.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 8.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 9.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 10.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 11.
  • Konspekts 'Integrētas stundas konspekts matemātikas dominantē', 12.
Darba fragmentsAizvērt

3.klase
Temats: Gaiss un tā piesārņojums
Izzināmais jautājums: Ko mēs varam uzzināt par gaisu un tā piesārņojumu?
Dominante: Matemātika
Mācību priekšmeti, kuri tiek apvienoti: Dabaszinības, latviešu valoda
Integrētās nodarbības mācību saturs:
• Divciparu skaitļu saskaitīšana un atņemšana, stabiņu diagrammu lasīšana, matemātiskās izteiksmes; (M)
• Gaiss un tā piesārņojuma problēma; (D)
• Teksta lasīšana, tā strukturēšana, izmantojot galerijas metodi. (L)
Uzdevumi:
1. Sekmēt kritisko domāšanu, spriežot par gaisa piesārņojuma problēmu, radīt izpratni par gaisa piesārņojumu izraisošajiem faktoriem un gaisa piesārņojuma ietekmi uz veselību un vidi;
2. Pilnveidot prasmi aprēķināt izteiksmes vērtību, kur burts tiek aizstāts ar skaitli;
3. Sekmēt prasmi izmantot salīdzināšanu uzdevumu risināšanā, diagrammu lasīšanā;
4. Pilnveidot prasmi risināt teksta uzdevumus, izmantojot saskaitīšanu un atņemšanu;
5. Strukturēt un analizēt lasīto tekstu, sagatavo informāciju un attēlus galerijai;
6. Sekmēt sadarbības prasmes, strādājot grupās, prasmi uzklausīt citus.

Autora komentārsAtvērt
Atlants