-
Dabaszinību un matemātikas integratīvā saistība sākumskolā
Novērtēts!
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 2 | |
| 1. | Dabaszinības – mācību priekšmets sākumskolā | 4 |
| 1.1. | Dabaszinības apguves specifika | 4 |
| 1.2. | Skolotāja loma mācību priekšmeta apguvē | 5 |
| 1.3. | Darba organizācijas formas un metodes bērnu iepazīstināšanā ar dabu | 6 |
| 2. | Dabas aktualitāte citos mācību priekšmetos | 9 |
| 3. | Izziņas interešu attīstība jaunāko skolas vecuma bērniem | 11 |
| 4. | Integrētās mācības – izziņas interešu veidošana | 16 |
| 4.1. | Izglītības satura integrācijas modeļi | 17 |
| 4.2. | Integrētās mācības sākumskolā | 20 |
| 5. | Pētījums par dabaszinību un matemātikas integŗatīvo saistību | 22 |
| 5.1. | Orientēšanās laikā | 22 |
| 5.2. | Iežu salīdzināšana un atšķiršana | 24 |
| 5.3. | Iespējamā dabaszinību un matemātikas integrācija sākumskolā | 24 |
| 5.4. | Sākumskolas pedagogu anketēšanas rezultāti | 36 |
| 6. | Metodisks piedāvājums veiksmīgai integrācijai | 39 |
| Secinājumi | 40 | |
| Avoti | 41 | |
| Literatūra | 42 | |
| Pielikumi | 44 |
Mūsdienās strauju sociālo un ekonomisko pārmaiņu laikā veidojas pārmaiņas ne vien sabiedrības dzīvē, bet arī dabā. Svarīgi, lai cilvēks skaidri apzinātos savu vietu vidē, kurā viņš dzīvo. Izpratne par sevi kā dabas un arī cilvēku sabiedrības daļu veidojama jau bērnībā.
Skola, kura veic izglītojošus pasākumus, palīdz attīstīties cilvēka personībai, sagatavojot skolēnus mūžizglītībai. Skolēna personības attīstīšanos veicina vecāki un pedagogi, ieinteresējot skolēnus turpmākai izglītībai un nodrošinot sabiedriskai un individuālai dzīvei nepieciešamās zināšanas un prasmes. Ik dienas vērodami apkārtējo pasauli, skolēnos rodas arvien vairāk jautājumu par dabas sistēmu. Tādēļ pedagoga uzdevums ir veidot priekšstatu par dabas procesiem un ļaut izzināt pasauli veicot novērojumus, pētījumus, salīdzinājumus un nonākt pie gala sprieduma.
Dabaszinību skolotājam mācību darbs jāplāno tā, lai skolēni ar lielu interesi paplašināt savas zināšanas par vidi, kurā atrodas. Iegūtās zināšanas spētu saskatīt arī citos mācību priekšmetos, spētu salīdzināt un noteikt likumsakarības. Mācību darbā pēc iespējas vairāk jācenšas pielietot integrēto pieeju. Tādā veidā praktiski saistot vienā veselumā atsevišķos mācību priekšmetos apgūtās vai apgūstamās zināšanas.…
Aprakstītas dažādas dabaszinību integrēšanas iespējas matemātikā, darbam ir pielikums - dažādi interesanti uzdevumi.
