Trīs, četrus gadus vecu bērnu sociālo prasmju attīstība dabas zinātņu mācību procesā pirmsskolā

Secinājumi
1. 3-4 gadu vecumā bērniem notiek atmiņas un uzmanības attīstība, viņiem jau ir diezgan labi attīstīta runa, viņi ir izzinoši aktīvi. Liela nozīme izziņas attīstībā ir rotaļai. Notiek strauja fiziskā un dažādu psihisko procesu attīstība, sīkās motorikas pilnveidošanās.
2. Sociālās prasmes tiek traktētas dažādi – gan kā personības iezīmes, gan saistībā ar vidi veidotas. Sociālo prasmju attīstība ir saistīta ar bērna vispārējo attīstību. Laikā, kad notiek strauja bērna attīstība visās jomās, bērns attīstās arī sociālās prasmes. Tas gan notiek vienlaicīgi ar trīsgadnieka krīzi, kad vēlas pierādīt savu “es varu”. Taču no tā var izvairīties, ja ģimenē tiek veidota labvēlīga vide.
3. Dabaszinības ir mācību joma, kurā nepieciešams izraisīt interesi par apkārt notiekošo, lai varētu iemācīt dažādas likumsakarības. Bērnam svarīgi, ka visu jauno apgūst kopā ar pedagogu, nevis tas tiek izstāstīts kā vispārzināms fakts.
4. Dabaszinības ir viens no tiem mācību priekšmetiem, kura ietvaros visveiksmīgāk ir iespējams attīstīt dažādas bērna prasmes, tai skaitā sociālās prasmes, jo pirmsskolas vecumā bērns ir atvērts jaunai informācijai, bērni izzina apkārtējo pasauli, iegūst socializācijas prasmes, veido savus personiskos priekšstatus, attīsta psihiskos procesus, izzina sevi. Galvenā mācību organizācijas forma pirmsskolā ir rotaļnodarbība. Pirmsskolā , apgūstot dabaszinības, ļoti nozīmīgi ir iekļaut dažādus rotaļas elementus, ievērot bērnu vecumposma īpatnības un uzmanību pievērst katra bērna individuālajai attīstībai. Dabaszinību apguvē nepieciešams ievērot secīguma un caurviju princips, tādējādi arī akcentējot dažādu sociālo prasmju attīstību.

…