Ievads
Gandrīz katram no mums dažādās situācijās ir nācies dzirdēt apgalvojumu: „Cilvēki ir dažādi.” Tam ir jāpiekrīt. Daudzās zinātnēs un nereti arī sadzīvē ar personību saprot kaut ko sevišķu – īpašus un pat izcilus cilvēkus. Psiholoģijā nepastāv dalījums: personības un nepersonības. Visi cilvēki ir personības. Mūsdienu strauji progresējošajā laikmetā var skaidri saprast, ka cilvēki cenšas sistematizēt arvien vairāk lietu un procesu.
Pēc autores domām, viena no raksturojošākajām pazīmēm, pēc kurām veidot kopienu sadalījumu, ir indivīdu sistematizēšana grupās pēc temperamenta un vecuma. Saskarsmei pastāv vairāki principi un elementi, kuri var ietekmēt veiksmīga kontakta veidošanos. Šajā darbā galvenais uzsvars likts uz temperamentiem, to veidiem. Cilvēka temperaments ir iedzimts, un dzīves laikā tas nemainās. Tiek izdalīti četri temperamenta tipi – sangviniķi, holēriķi, melanholiķi un flegmatiķi.
Autore savā darbā vēlas izpētīt un izzināt, kāda nozīme ir temperamentu atšķirībai klases kolektīvā, kā tas iespaido viņu savstarpējo komunikāciju.
Saskarsme ir neatņemama cilvēka dzīves sastāvdaļa. Tā ir cilvēku mijiedarbība, kurā notiek apmaiņa ar informāciju, savukārt viena no vietām, kur notiek vislielākā informācijas apmaiņa, ir skola. Nenoliedzot iedzimtību (bioloģiskie faktori, temperaments), svarīgi ir uzsvērt, ka par personību kļūst tikai socializācijas, t.i., saskarsmes ar citiem cilvēkiem – personībām – procesā. Personības veidošanās, pilnveidošanās norisinās visa mūža garumā. Saskarsmē ar citiem skolā jaunieši izrāda sevi jūtamāk, iespējams, ka to redz vairāk, jo liels skaits dažādu cilvēku ir vienkopus. Dēļ šīm īpašībām autorei radās interese savu zinātniski pētniecisko darbu veidot par temperamenta nozīmi komunikācijā.
Uzsvaru šīs tēmas izvēlei lika fakts, ka skolā un arī klasē ļoti labi var redzēt, ka skolnieki sadalās pa grupām. Ir skolnieki, kuri jau no pirmajām klasēm ir individuālisti, to, iespējams, nosaka temperaments. Izstrādājot darbu, būtu interesanti pavērot jau no cita skatu punkta klasesbiedrus, viņu savstarpējās attiecības un komunikāciju. Nozīmīgi bija arī tas, ka autore mainīja mācību iestādi, tāpēc šāds darbs varētu lieti noderēt jaunās vides veiksmīgākai iepazīšanai un izprašanai.
Darba tēma: Temperamenta nozīme komunikācijā starp skolēniem - izvēlēta saistībā ar atšķirībām saskarsmes veidošanā starp skolēniem temperamenta dēļ.
Darba mērķis: izpētīt klases kolektīvā esošo temperamenta tipu attiecības savstarpējā komunikācijā un kā tas ietekmē mācību procesu.
Darba hipotēze: temperaments ir galvenais un vienīgais faktors, kas nosaka cilvēku savstarpējās attiecības kolektīvā.
…
