SECINĀJUMI
Izanalizējot literatūru, sociāli emocionālā audzināšana ir process, kurā mēs apgūstam spēju atpazīt un vadīt emocijas, rūpēties par citiem, pieņemt labus lēmumus, uzvesties ētiski un atbildīgi, attīstīt pozitīvas attiecības un izvairīties no kaitējošas uzvedības. Skolēni paaugstina spējas integrēt domāšanu, jušanu un uzvedību, lai sasniegtu svarīgus dzīves mērķus un uzdevumus. Sociāli emocionālās prasmes jeb emocionālā inteliģence nav tas pats, kas vispārējais intelekts. Cilvēki ar augstu vispārējo intelektu var būt mazāk veiksmīgi kā cilvēki ar attīstītām sociāli emocionālajām prasmēm. Tas ir prasmju kopums, kas ir saistīts ar savu un citu cilvēku emociju novērtēšanu un izteikšanu, emociju kontrolēšanu un izmantošanu sevis motivēšanai un mērķu sasniegšanai. Emocionālās inteliģences būtība slēpjas tajā, ka caur apzinātu tās veicināšanu tiek attīstītas personības iezīmes, kuras var izdalīt 5 galvenajās jomas – savu emociju pārzināšana (pašapziņa), savu emociju pārvaldīšana (impulsu kontrole), sevis motivēšana mērķu sasniegšanā (pašmotivācija), savstarpējo attiecību pārvaldīšana (sociālās prasmes) un līdzcilvēku emociju atpazīšana (empātija).
Attīstot jauniešiem sociāli emocionālās prasmes, iespējams nodrošināt klases klimata un katra bērna mācība procesa uzlabošanos. Drošības izjūta klasē, kā arī savstarpēja atbalsta un pieņemšanas gaisotne, tie ir priekšnoteikumi, lai varētu noritēt veiksmīga mācīšanās. Emociju apzināšanās un pašregulācijas spējas ļoti būtiski ietekmē vienaudžu attiecību veidošanās kvalitāti, kā arī labsajūtu un panākumu nodrošināšanu. Svarīga loma sociāli emocionālās audzināšanas procesā ir pedagogam. Skolēniem ir svarīgi, ka viņu uzklausa, ka viņš var sniegt dažādus ieteikumus un tos ņem vērā. Kā arī skolēnam ir svarīgi saprast, ka skolotājs arī ir cilvēks un ar viņu var aprunāties par dažādām tēmām, tāpēc skolotājam ir jāstāsta vairāk par sevi, par ikdienišķām lietām, kas palīdz skolēniem justies brīvāk un atvērtāk. Neatņemama sastāvdaļa efektīvai sociāli emocionālo prasmju apguvē ir skolotāja kompetence. Skolotājam ir jāizglītojas, jāapmeklē kursi, lai viņš būtu zinošāks un apgūtu dažādas radošas, skolēniem interesējošas metodes.
…
