Intelekts tiek saistīts ar cilvēka individuālajām īpašībām, kas tiek saistītas ar izzinošo sfēru un ir attiecināms uz domāšanas, atmiņas, uztveres, uzmanības un citiem psihisko procesu veidiem.
Intelekts (lat. Intelectus prāts) intelektuālo spēju struktūra vai intelektuālo spēju struktūra vai integrālā spēja risināt uzdevumus. Intelekta tiek iedalīts verbālajā un neverbālajā, praktiskajā un teorētiskajā, tēlainajai un analītiskajā.
Eiropas kultūrā intelektam ir ļoti augsta vērtība, lielākā daļa no psiholoģiskajiem testiem ir vērsta tieši uz intelekta mērīšanu. Mūsdienu psiholoģiskie pētījumi rāda, ka pagātnē dzimumatšķirības intelektā bijušas ļoti pārspīlētas. Sievietes var veiksmīgi risināt tādus pašus uzdevumus, kādus risina vīrieši. Nelielas atšķirības parādās intelektuālo spēju savstarpējā proporcijā un virzībā. Tikpat nepamatoti bijuši arī uzskati par to, ka intelekts visvairāk attīstīts Eiropas kultūras pārstāvjiem. Izrādās, ka šādi priekšstati bijuši izplatīti vēl šajā gadsimtā tikai tāpēc, ka pētnieki parasti izmantojuši uzdevumus, kas tika veidoti tieši atbilstoši Eiropas kultūras pieejai un domāšanas formām.
Sociālais intelekts “palīdz” indivīdam veidot attieksmi pašam pret sevi, prognozēt savas darbības rezultātus, saprast savu un apkārtējo cilvēku uzvedību. Indivīda intelektuālās darbības attīstība ir saistīta ar to cik lielā mērā cilvēks uztver, saprot un izskaidro realitāti – no tā ir atkarīga intelektuālā situācijas izprašana, t.i., kādas konkrētas situācijas uzvedības īpatnības.
Intelekta attīstība skolas vecumā tiek noteikta ar bērna iekšējo motivāciju- tieksme pēc augstiem panākumiem, sāncensības gars un zināšanu kāre.
Viens no pusaudžu vecuma attīstības uzdevumiem ir socializācijas pārkārtošanās. Šeit galveno lomu spēlē vienaudžu grupas, kas palīdz apgūt dzīves mērķus un vērtības, tikumiskos ideālus, uzvedības normas. Pusaudži mācās veidot dažāda veida un līmeņa savstarpējās attiecības. Taču arī šīs attiecības ne vienmēr izdodas.
Tieši tāpēc ir ļoti svarīgi pusaudžu vecumā attīstīt intelektuālās dotības, kas palīdzēs viņam pielietot augstākajā līmenī šīs prasmes turpmākās dzīves gaitā tajā vai citā dzīves sfērā.…
