Skolotāja un skolēna mijiedarbība

SECINĀJUMI
• Pedagoģiskais process nevar noritēt veiksmīgi bez mijiedarbības starp pedagogu un skolēnu.
• To, protams, ietekmē pats process, mācīšanas metodes un stili, kā arī izglītojamā personīgās iezīmes.
• Kad ir izpētītas visas četras mācīšanās stilu kategorijaS, tad secinājums ir tāds, ka „Konkrētās pieredzes” ietekmē emocionalitāte. “Abstraktās konceptualizācijas” pārstāvji būs tie, kam ir izteikta loģika. “Aktīvās eksperimentēšanas” stilu pārstāv ekstraverti, bet “Refleksīvo novērošanu” – intraverti.
• Sadarbojoties ar pedagogiem audzēkņi saņem reizēm gan atbalstu, gan neuzticēšanos.
• Skolotājam vienmēr jāatceras, ka nav jāvērtē katras aktivitātes veikšana, bet gan svarīgāk būtu pārrunāt radušās domas, izjūtas veikšanas rezultātā.
• Sadarbībā jāievēro uzticības princips.
• Skolotājiem ir jāatsakās no aizdomīguma attiecībā par informāciju, ko sniedz audzēknis saskarsmē.
• Skolotājs būs efektīvs tikai tad, ja viņu patiesi interesēs audzēkņa izjūtas.
• Daudzi audzēkņi mācību procesā, gan sadarbībā un saskarsmē mēģina iežēlināt, radīt līdzjūtīgu attieksmi. Pieaugušajiem laicīgi jāpamana manipulēšana un ļoti mierīgā tonī to jāapspriež.
…