Skolotāja profesijas problēmas un perspektīvas

Skolotāja profesija: problēmas un perspektīvas
Skolotāju profesionālā izglītošana, skolotāja profesija un tās statuss pašreiz Latvijā ir aktuāla problēma. Tieši skolotāju darbs, to sākotnējā izglītība un tālākizglītība, statuss un darba apstākļi ir viens no būtiskiem izglītības kvalitāti noteicošiem faktoriem. Daudzi skolu direktori sūdzas par to vai citu priekšmetu skolotāju trūkumu. Statistika par skolēnu un skolotāju skaitu Latvijā norāda, ka skolotāju trūkumam nevajadzētu būt, tomēr joprojām nav veikti precīzi novērtējumi par nepieciešamo skolotāju skaitu konkrētās izglītības pakāpēs, priekšmetos un priekšmetu grupās Latvijā kopumā un atsevišķos reģionos, ievērojot esošā skolotāju sastāva vecumu un izglītību. Latvijas izglītības sistēmā aktuāls joprojām ir jautājums par relatīvi zemajām skolotāju algām, pārslodzi strādājot vairāk nekā vienu slodzi, neapmierinātība par laika trūkumu un tādēļ nepaveikto, augstās prasības skolotāja profesijai, kuras lielākā daļa mūsu skolotāju apzinās u.c. Būtisks Latvijā ir skolotāju jautājums – gan kvantitatīvā, gan kvalitatīvā nozīmē. Latvijas skolotāji savā profesionālajā sagatavotībā neatpaliek no citu valstu kolēģiem - par spīti vājajam mācību procesa materiālajam nodrošinājumam, skolotāji ir labi sagatavoti profesionāļi un veic savu darbu kvalitatīvi. Starptautiskā lasītprasmes pētījuma rezultātos un vairākos citos pētījumos atzīts, ka Latvijas sākumskolas skolotāji savu darbu veic ļoti kvalitatīvi un viņu skolēni uzrāda tikai labus un izcilus vidējos sasniegumus lasītprasmē, matemātikā un dabaszinībās starptautiskā salīdzinājumā. …