-
Skolēnu un skolotāju savstarpējās attiecības
Novērtēts!
Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
Ievads | 4 | |
1. | Saskarsme | 6 |
1.1. | Kas ir saskarsme? | 6 |
1.2. | Saskarsme un savstarpējā saprašanās | 7 |
1.3. | Kādas ir saskarsmes galvenās funkcijas? | 9 |
1.4. | Kādi ir saskarsmi ietekmējoši faktori? | 9 |
1.5. | Kādi ir saskarsmes veidi? | 10 |
2. | Vecumposms 15 – 18 gadi | 11 |
2.1. | Saskarsmes īpatnības 15 – 18 gadu vecumā | 11 |
3. | Skolēnu attiecības ar skolotājiem | 14 |
4. | Skolotājas profesionālās un personiskās problēmas saskarsmē ar pusaudžiem | 17 |
4.1. | Pedagogs un personība | 17 |
4.2. | “Nav parapsiholoģijas – ir tikai psiholoģija” | 18 |
4.3. | Audzināšanas stils | 18 |
5. | Optimāli pedagoģiskās saskarsmes nosacījumi | 21 |
6. | Optimālu pedagoģisko saskarsmi traucējošie faktori | 23 |
7. | Konflikti pedagoģiskajā saskarsmē un optimizācijas iespējas | 25 |
7.1. | Konflikti un to veidi | 25 |
7.2. | Konflikta būtības atklāšana | 29 |
8. | Darba veikšanas metodika | 31 |
9. | Pētījumā iegūto datu analīze | 33 |
9.1. | 10. klašu datu analīze | 33 |
9.1.1. | Anketa Nr. 1. (skat. 1. pielikumu) | 33 |
9.1.2. | Anketa Nr.2. (skat. 4. pielikumu) | 35 |
9.2. | 11. klašu datu analīze | 35 |
9.2.1. | Anketa Nr.1. | 35 |
9.2.2. | Anketa Nr.2. | 38 |
9.3. | 12. klašu datu analīze | 38 |
9.3.1. | Anketa Nr.1. | 38 |
9.3.2. | Anketa Nr.2. | 40 |
9.4. | Skolotāju anketu datu analīze | 40 |
9.4.1. | Anketa Nr.1. (skat. 7. pielikumu) | 40 |
9.4.2. | Anketa Nr.2. (skat. 8. pielikumu) | 42 |
9.5. | Visu aptaujāto skolēnu datu analīze | 42 |
9.5.1. | Anketa Nr.1. | 42 |
Secinājumi | 45 | |
Literatūra | 46 |
Mēs esam personības kopš dzimšanas. Kā apgalvo psihologi, mēs par tādiem jau piedzimstam. Mums katram piemīt savs raksturs, prasības, uzvedība.
Vidusskolas gadi ir laiks, kad katrs no mums apsver savas nākotnes idejas un plānus. Mēs katrs veidojam savu nākotni. Viens no svarīgākajiem bruģakmeņiem ir izglītība. To, neapšaubāmi, palīdz iegūt skola un tās rūķīši – skolotāji. Lai saņemtu zināšanas, apkārt ir jāvalda mierīgai, harmoniskai un patīkamai gaisotnei. Darbā tiek analizētas skolotāja un skolēna savstarpējās attiecības, izvērtēti konfliktu iemesli un rasti risinājumi attiecību uzlabošanai.
Zinātniskā darba pētāmā problēma
Pētījums veltīts problēmai, kā atrisināt un sekmēt skolotāja un skolēna savstarpējās attiecības.
Mērķis
Noskaidrot, kādas ir savstarpējās attiecības starp skolotājiem un skolēniem un rast atrisinājumu konfliktiem.
Pētījuma objekts
10. – 12. klašu skolēni un skolotāji
Pētījuma hipotēze
Sapratne, cieņa un problēmas izzināšana jau sākumā sekmēs skolotāja un skolēna savstarpējās attiecības.
Uzdevumi
1.Analizēt teorētiskos avotus par skolotāja un skolēna savstarpējām attiecībām un konfliktiem.
2.Izvērtēt skolotāja un skolēna attiecību veicinošas iespējas labākai saskarsmei.
3.Formulēt ieteikumus skolotājiem un skolēniem labu attiecību veidošanai un konfliktu novēršanai.
Pētīšanas metodes
1.Zinātniskās literatūras apzināšana un analīze.
2.Aptaujas skolēniem un skolotājiem.
3.Datu apkopošana.
4.Ieteikumu izstrāde turpmākajām attiecībām.
Pētījuma laiks un bāze
Pētījums tiek veikts 2005./06. mācību gadā, Madonas Valsts ģimnāzijā, Barkavas arodvidusskolā un Barkavas pamatskolā. Pētījumā piedalās 10. – 12. klašu skolēni un Barkavas pamatskolas skolotāji.
1. Saskarsme
1.1.Kas ir saskarsme?
Pirmā atbilde, kas nāk prātā, ir ļoti vienkārša: saskarsme (communication) ir cilvēku savstarpējās attiecības, praktiska un garīga sadarbība. Sengrieķu filozofs Aristotelis (384. – 322. g.p.Kr.) cilvēku definē kā sabiedrisku dzīvnieku, kurš dzīvo sabiedrībā un kuru raksturo kontaktu daudzums un to daudzveidība. [15;9]
Cilvēku savstarpējām attiecībām ir galvenā nozīme mūsu dzīvē. Mēs esam saistīti ar citiem cilvēkiem un atkarīgi no viņiem, tāpat kā viņi no mums. Savstarpējās attiecības mūs veido par cilvēkiem, jo caur tām tiek apmierinātas mūsu sociālās vajadzības:
pēc kāda cita klātbūtnes,
pēc palīdzības,
pēc padoma,
pēc atzinības,
pēc parauga.…
zinātniski pētnieciskais darbs psiholoģijā. Ietilpst teorētiskā daļa , pētījuma analīze, izmantotās literatūras saraksts.
- Pusaudžu un viņu vecāku attiecības, savstarpējās adaptācijas problēmas un to sekas
- Skolēnu un skolotāju savstarpējās attiecības
-
Vīrieša un sievietes attiecības
Referāts24 Psiholoģija, Sabiedriskās attiecības, Socioloģija
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Kādai jābūt skolotāju tālākizglītībai
Referāts augstskolai4
Novērtēts! -
Skolēnu sasniegumu novērtēšanas sistēma Latvijā un tajā iesaistītās institūcijas
Referāts augstskolai11
-
Agresijas līmeņu un skolotāju dotā novērtējuma sakarība 16-18 gadīgiem jauniešiem
Referāts augstskolai30
Novērtēts! -
Jaunākais un vidējais skolēnu vecuma posms
Referāts augstskolai6
-
Pamatskolas skolēnu apdāvinātība kā radošas personības īpašība
Referāts augstskolai24