Sistēmu teorija izglītībā

Kā ļoti būtisku sistēmu izglītības sistēmā, es uzskatu katras skolotājas individuāli izveidoto sistēmu sava darba organizēšanai, novērtēšanai un skolēnu darba aktivizēšanai un organizēšanai.
Uzskatu, ka katras skolotājas būtisks pienākums būtu veidot savu sistēmu mācību darba organizēšanai, kas būtu neatkarīga no izglītības sistēmas, bet būtu skolotājas darbu prezentējoša un skolēnu sasniegumus veicinoša.
Pati savas izglītības ieguves laikā vienmēr esmu mācējusi novērtēt, ja skolotāja lieto plānotājus, kurā ar dažādām krāsām atzīmētas viņai un mācību stundai būtiskas lietas, ja skolotāja mācību procesa laikā izmanto ne vien savas zināšanas, bet arī dažādus papildus materiālus, kuri veicina mācību tēmas izpratni, ja skolotāja ir radoša un nebaidās mācību procesā dalīties ar savu personīgo pieredzi un mācību procesā nebaidās no diskusijas ar skolēniem. Tie, iespējams, izklausās tikai pēc mācību procesa organizācijas padomiem, bet tā arī ir sistēma, kuru izveidojusi un par veiksmīgu mācību procesā uzskata skolotāja.
Man ir radies iespaids, ka skolotājas baidās no savas sistēmas izveidošanas, atsakoties no vispārpieņemtajām sistēmām un noteikumiem. Izglītības sistēma, kā valsts veidots veselums, ir ļoti nepieciešama izglītības procesa vispārējā organizēšanā, taču tā, manuprāt, nekādā mērā nenoliedz skolotāju individuālās sistēmas izveidi.
Kā vienu no skolotāja mācību procesa organizējošām sistēmām, manuprāt, būtu pierakstu mapes izveidošana. …