Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
2,99 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:679201
 
Vērtējums:
Publicēts: 30.10.2006.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 8 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Profesijas izvēle    3
  Absolvents un darba devējs Latvijā    5
  Problēmas un ieteikumi Latvijas profesionālās izglītības sistēmā un darba    7
  Problēmas Dānijas profesionālās izglītības sistēmā    9
  Secinājumi    11
  Izmantotā literatūra    12
  Pielikumi    13
Darba fragmentsAizvērt

Pirmkārt, ir svarīgi, lai skolēns izvēlētos tādu profesiju, kura ir atbilstoša tieši viņam. Lai nākotnē viņš būtu apmierināts ar darbu, kurā strādā. Skolēns ir jāsagatavo, lai viņš spētu objektīvi novērtēt profesijas izvēli. V. Vītiņš (1921) atzīst, lai skolu absolventi nepiedzīvotu vilšanos darbā, izvēlētos profesiju pēc aicinājuma, profesionālās orientācijas gaitā:
skolēni jāiepazīstina ar galvenajiem darba veidiem re­publikā, vietējā rajonā, pilsētā,
jānoskaidro katras profesijas nozīme tautas saimniecībā, jāieaudzina skolēniem cieņa pret jebkuru profesiju, jāiepa­zīstina ar rajona pirmrindniekiem,
jāraksturo zināšanas, prasmes un iemaņas, kas nepiecie­šamas attiecīgai specialitātei, un jānoskaidro, kādas spējas un fiziskās dotības ir vajadzīgas, lai izvēlētajā profesijā varētu ražīgi un radoši strādāt,
jāizskaidro spēju attīstīšanas un audzināšanas jautājumi, profesijas pretindikācijas,
jānorāda uz grūtībām, ar kurām var sastapties speciali­tātē, un iespējām iecerēto specialitāti apgūt, kā arī jānoskaid­ro darba raksturs, apstākļi un izpeļņa,
jāiepazīstina ar darba rakstura un apstākļu maiņu katrā profesijā sakarā ar jaunas tehnikas ieviešanu,
pedagogam jāiepazīstas ar katra skolēna interesēm un spējām, jāattīsta un jāveido viņa profesionālās intereses un spējas,
jāizdara minimāls psihofizioloģisko pārbaužu komplekss (jānosaka nervu procesu īpatnības, motorās un sensorās reak­cijas ātrums, jākonstatē orientēšanās reflekss u.c.),
jārada apstākļi, lai skolēni varētu praksē pārbaudīt savas profesionālās intereses un spējas.
Profesionālās orientācijas gala mērķis ir tāda profesijas iz­vēle, kas atbilst skolēna interesēm un tieksmēm, viņa vese­lībai un fiziskajām dotībām un tanī pašā reizē atbilst dotā rajona vajadzībām pēc speciālistiem. [4; 3 - 5]
V. Vītiņš runā par pedagoga uzdevumu, sagatavot skolēnus piemērotai profesijai. Šīs ir 20. gs. pedagoga atziņas, bet ļoti aktuālas arī mūsdienās.
V. Vītiņš savā darbā „Skolas reformu un skolēnu profesionālā orientācija”, apskata un uzsver atziņas, kuras mūsdienās ir ļoti aktuālas.
Skolēnu profesijas izvēli nosaka: skolēnu interešu un spēju attīstījums, skolu panākumi profesionālajā orientācijā un konsultācijā; skolu tīkla izvietojums; prasības pēc darbaspēka; darba algas sistēma; tautsaimniecības vajadzības.…

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −4,48 €
Materiālu komplekts Nr. 1189844
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties