Referāts
Humanitārās zinātnes
Psiholoģija
Personības veidošanās process dažādos vecuma posmos-
Personības veidošanās process dažādos vecuma posmos
Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
Ievads | 4 | |
1. | Kas ir personība? | 6 |
2. | Kurā brīdī par cilvēku var sākt runāt kā par personību? | 9 |
3. | Grūtniecības periods | 10 |
4. | Zīdaiņa vecums | 11 |
5. | Bērna individualizācijas posms | 13 |
6. | Sākumskolas vecums bērna dzīvē | 15 |
7. | Pusaudža un jaunieša gadi | 16 |
8. | Agrīnais briedums, briedums, vecumdienas | 18 |
9. | Praktiskā daļa | 19 |
9.1. | Anketēšana | 19 |
10. | Rezultāti | 21 |
10.1. | 7 -10 gadi, sākumskolas vecums | 21 |
10.2. | 11 -14 gadi, pusaudžu vecums | 26 |
10.3. | 15 -18 gadi, jauniešu vecums | 30 |
10.4. | 19 - 30 gadi, agrīnais briedums | 34 |
10.5. | 30 un vairāk gadi – briedums, vecumdienas | 38 |
11. | Rezultātu apkopojums | 42 |
12. | Secinājumi | 49 |
Kopsavilkums | 50 | |
Summary | 52 | |
13. | Izmantotā literatūra | 54 |
Pielikums | 55 |
Cilvēka personības attīstība norisinās visa mūža garumā un tikai 19. gadsimtā radās atsevišķa zinātne, kas pēta un pamato cilvēka psihes darbības. Tātad tēma ir aktuāla arī mūsdienās, jo ikviens no mums ir vai būs personība, bet vai mūsdienu personības attīstās tāpat kā līdz šim?
Cilvēkam ir izteikta vajadzība iepazīt apkārtējo, savu iekšējo pasauli un cilvēkus. Laika gaitā šī vajadzība ir nevis mazinājusies, bet pastiprinājusies. Cilvēces attīstības gaitā, tā pārtapusi īpašā darbībā- zinātnē. Zinātnes var iedalīt divās lielās grupās: zinātnes, kuru pētījumu priekšmets ir objektīvā, fiziskā pasaule, un zinātnes, kuru pētījumu priekšmets ir subjektīvā pasaule jeb cilvēka iekšējā dzīve. Pirmo zinātņu grupu nosacīti sauc par dabaszinātnēm, otro- humanitārajām zinātnēm.[7.;7.lpp.] Psiholoģijas zināšanas, t.i., zināšanas par cilvēka iekšējās pasaules likumsakarībām un īpatnībām, tās ir humanitāras. Viena no psiholoģijas definīcijām ir šāda – “Psiholoģija ir zinātne par psihes attīstības un funkcionēšanas likumsakarībām, par cilvēka un dzīvnieku uzvedību. Tā pēta iedzimtības, organisma fiziskā stāvokļa un apkārtējās vides ietekmi uz psihi”.[5.;9.lpp.]
Autore izvēlējās šo tēmu, jo ļoti interesē psiholoģija un tās pētījumi. Vēlējās iegūt padziļinātas zināšanas par šo tēmu, kas veicinātu izpratni par sevi un citiem cilvēkiem, rīcību un attieksmi.
Darba mērķis - izprast personības veidošanos dažādos vecuma posmos un saprast, kurš ir visnozīmīgākais posms personības attīstībā.
Darba uzdevumi –
izzināt personības attīstības posmus;
anketēt cilvēkus dažādos vecuma posmos;
analizēt rezultātus, izveidojot diagrammas;
izdarīt secinājumus;
Pētījuma mērķis - pierādīt teorijā izteiktās atziņas praksē, uzzināt, kurš ir visietekmīgākais posms personības attīstībā.
Pētījuma metodes - anketēšana, rezultātu diagrammu analīze.
Pētījuma objekts – cilvēks savā personības attīstības posmā.
Pētījuma hipotēze – cilvēka attīstība notiek saskaņā ar psiholoģijā izstrādātu teoriju par personības veidošanos dažādos vecuma posmos.
Pētījuma bāze – apkārtējo cilvēku anketēšana.…
Personības veidošanās process dažādos vecuma posmos, ietekmējošie faktori, pētnieciskā daļa + secinājumi
- Krāsu nozīme priekšmetiskās vides veidošanā
- Personības veidošanās process dažādos vecuma posmos
- Rakstura veidošanas faktori
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Pirmsskolas vecuma bērna personības attīstības īpatnības
Referāts vidusskolai6
-
Personības un grupas
Referāts vidusskolai7
-
Personības attīstība. Socializācijas process
Referāts vidusskolai11
-
Personības sociālais statuss
Referāts vidusskolai8
Novērtēts! -
Personības identitātes veidošanās īpatnības pusaudžu vecumā
Referāts vidusskolai25