Mācības kā audzināšanas līdzeklis

KULTŪRAS APGUVE PIRMSSKOLĀ
Saskaņā ar Valsts pirmsskolas izglītības mācību satura programmu pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā svarīgi nodrošināt sabiedrībā uzkrātās pieredzes, zināšanu, prasmju un attieksmju apguvi, praktiski daudzveidīgi darbojoties ar bērnu, ļaujot viņam izzināt sevi, dabu un sabiedrības kultūras vērtības (Pirmsskolas izglītības mācību satura programma, 2012).
Kulturoloģiskās pieejas pamatā ir cieņpilna attieksme pret kultūras tradīcijām kā vēr-tību un pret bērnu, kas kultūras tradīcijas apgūst.
Kulturoloģiskā pieeja bērnu audzināšanā pirmsskolā ļauj īstenot ne tikai kultūras faktu apguvi, bet galvenokārt sekmē kultūras kopainas, kultūras kā sistēmas apzināšanu, analītiskās domāšanas attīstīšanu, izpratni par likumsakarībām savā, savas ģimenes un sabiedrības dzīvē. Dabaszinību, matemātikas, valodas, mūzikas, mājturības un tehnoloģiju, sociālo zinību obli-gāto saturu pirmsskolā iespējams bagātināt, piedāvājot skatīt to caur tautas kultūras vērtību un tradīciju prizmu.
Mācībām ir piemērots integrēts mācību modelis, kura pamatu veido ikdienas un svētku sistemātika un sistemātiskuma apguve. Kalendārā gada struktūru veido pavasara, vasaras, rudens un ziemas cikla gadskārtu svētku, kā arī mūsdienu sabiedrībai nozīmīgu svētku un at-ceres dienu ievērošana. Samērā viegli īstenojama pirmsskolas dienas ritmā ir tādu tradīciju izmantošana kā, piemēram, šūpuļdziesmu dziedāšana pusdienlaikā pirms bērnu iemigšanas, tautas pasaku stāstīšana, izspēlēšana, dramatizēšana, atbilstīgu, situācijai piemērotu sakām-vārdu lietošana ikdienā, mīklu minēšana un sacerēšana kopā ar bērniem, muzicēšana.
…