Kreiļu mācības skolā - problēmas un to iespējamie risinājumi

Ievads
Ielūkojoties vērīgi dabā, var pamanīt, ka nav pilnīgi identiski vienādu lapu, ziedu, tāpat arī vienādu cilvēku, kaut tie būtu dvīņi. Cilvēki atšķiras pēc matu, acu un ādas krāsas, pēc sejas veidojuma, balss, kustībām, arī pēc savas iekšējās pasaules: rakstura iezīmēm, interesēm, domām, emocijām, uztveres. Viena no atšķirībām ir pamatā cilvēku iedalījumā pēc vadošās smadzeņu puslodes darbībā. Lielākā daļa cilvēku visu veic ar labo roku, tie ir labroči; ir arī kreiļi un abroči. Pēdējie vienlīdz veiksmīgi darbojas gan ar labo, gan kreiso roku.
Dažādos laikos par kreilību ir bijuši dažādi viedokļi – tā ir vai nav vienkārši atšķirība, tā ir novirze no normas, tā ir kroplība, atpalicība. Skolās valdīja uzskats, ka jāiemāca rakstīt, ēst, veikt citas darbības visiem vienādi – ar labo roku. Šobrīd pret kreiļiem skolā valda demokrātiskāka attieksme – katrs dara, kā prot. Ja kādam rodas problēmas, pats tās risina.
Mācoties pamatskolā, darba autore saskārusies ar dažādām grūtībām kreilības dēļ gan pildot mācību uzdevumus, gan ar īpatnēju attieksmi. Skolās katrā klasē mācās kāds kreilis, tāpēc kreiļu mācīšanās īpatnības un šo īpašo vajadzību apmierināšanas jautājums mūsdienu mācību iestādēs ir aktuāls. Šī iemesla dēļ ir izvēlēta zinātniski pētnieciskā darba tēma „Kreiļu mācības skolā : problēmas un to iespējamie risinājumi”.
Pētnieciskajam darbam izvirzīta hipotēze: zināšanas un izpratne par kreiļu mācīšanās īpatnībām uzlabos viņu integrāciju mācību procesā.
Darba mērķis: noskaidrot kreiļu mācīšanās īpatnības un rast ierosmes, kā mazināt mācīšanās grūtības kreiļiem skolā.
Darba uzdevumi:
• pētīt teorētisko informāciju par kreilību kā dabas fenomenu;
• anketēt skolēnus, viņu vecākus, skolotājus;
• noskaidrot kreiļu mācīšanās problēmas;
• analizēt, vai kreiļu mācības organizē atbilstoši viņu mācīšanās īpatnībām;
• veikt problēmu iespējamo risinājumu analīzi.
Pētījumu objekts:
Pūņu pamatskolas skolēni, viņu vecāki, skolotāji,
Dundagas vidusskolas skolotāji,
teorētiskā literatūra.
…