Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
IEVADS | 3 | |
1. | GAISMA UN KRĀSA | 4 |
1.1. | Gaisma | 4 |
1.2. | Krāsa | 4 |
1.3. | Krāsu uztvere | 4 |
2. | KRĀSU ĪPAŠĪBAS | 6 |
2.1. | Krāsu objektīvās īpašības | 6 |
2.2. | Krāsu subjektīvās īpašības | 7 |
2.3. | Tonis | 7 |
2.4. | Tonalitāte | 8 |
2.5. | Intensitāte | 8 |
3. | KRĀSU SPEKTRS UN KRĀSU APLIS | 9 |
3.1. | Pamatkrāsa. Krāsu aplis | 9 |
3.2. | Pretkrāsas | 10 |
3.3. | Radniecīgas krāsas | 11 |
3.4. | Dalītas pretkrāsas | 11 |
3.5. | Siltas un vēsas krāsas | 11 |
4. | KRĀSU KONTRASTI UN HARMONIJAS | 12 |
4.1. | Krāsu savstarpējās attiecības | 12 |
4.2. | Silti vēsais | 12 |
4.3. | Apgaismojums un krāsa | 12 |
4.4. | Telpiskuma izjūta | 13 |
5. | KRĀSU SISTEMATIZĒŠANAS TEORIJAS | 14 |
6. | PĒTNIECISKĀ DAĻA | 15 |
6.1. | Anketu rezultāti | 15 |
6.2. | Praktiskais eksperiments | 19 |
SECIĀJUMI | 20 | |
IZMANTOTĀS LITERATŪRAS SARAKSTS | 21 | |
ANOTĀCIJA | 22 | |
ANNOTATION | 23 | |
PIELIKUMI | 24 |
IEVADS
Krāsas ir mums visapkārt, un tāpēc cilvēki tās pieņem par pašsaprotamu parādību, reti kad iedomājoties par to, kā tās rodas un kādas ir tām piemītošās īpašības, tikai daži cilvēki tās apzinās un prot pielietot praktiski.
Krāsu saskaņa ir vērtība, kas var pastāvēt arī pati par sevi. Grūti iedomāties pasauli, kurā nebūtu krāsas. Dzīvojot tādā pasaulē tīri labi varētu iztikt bez redzes, pietiktu ar tausti un dzirdi. Šinī mirklī rodas milzīgs prieks par to, ka cilvēkiem tomēr ir dota redze un videi – krāsa.
Zinātniski pētnieciskā darba „Krāsa. Krāsas īpašības.” autores, veicot šo darbu, vēlējās noskaidrot to, kādas īpašības var piemist krāsai, kas īsti ir krāsa un kā tā rodas, kādi ir krāsu veidi, autores vēlējās uzzināt ko vairāk par to, kā cilvēki uztver krāsu.
Darba hipotēze: Cilvēki nezina un nenovērtē krāsu īpašības.
Darba mērķis: Noskaidrot cilvēku informētību par krāsām un to īpašībām.
Darba uzdevumi:
1. Noskaidrot, kas ir krāsa.
2. Uzzināt to, kā cilvēki spēj redzēt krāsas.
3. Vākt un atlasīt dažādu informāciju par krāsas rašanās iemesliem.
4. Apzināt krāsai piemītošās īpašības, tās analizēt.
5. Veikt aptauju par interesējošo tēmu, apkopot iegūtos rezultātus.
6. Veikt praktisku eksperimentu, iegūstot krāsu spektru, aprakstīt eksperimenta gaitu, rezultātu.
7. Izgatavot materiālus krāsu mācības stundai.
Pētījuma metodes:
1. Aptauja jeb pētījumu metode, ar kuras palīdzību iegūst informāciju, izvaicājot cilvēkus par interesējošo jautājumu:
2. Literatūras izpēte, iegūstot un analizējot pieejamo informāciju.
3. Praktiskieksperimentālā metode, kuras laikā tikai veikts praktisks eksperiments, aprakstīti iegūtie rezultāti.
Darba struktūra: Darbu veido ievads, teorētiskā daļa, kas sastāv no vairākām nodaļām ar apakšnodaļām, praktiskā un eksperimentālā daļa, secinājumi, izmantotās literatūras saraksts un anotācija, pielikumi.
…
Darbs ir izstrādāts ZPD formā ar visām tam nepieciešmajām detaļām.Darbā varēsiet atrasts atbildes uz šādiem jautājumiem: 1.kas ir krāsa? 2.kā cilvēki spēj redzēt krāsas? Uzzināsiet krāsas rašanās iemeslus, tai piemītošās īpašības.Darba ietvaros tika veikta aptauja,apkopoti rezultāti un veikti secinājumi, kā arī realizēts ekspetiments,aprakstīta tā gaita un rezultāti.
- Automobiļa fizikālās īpašības slīdē
- Krāsa. Krāsas īpašības
- Krāsas cilvēka dzīvē
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Automobiļa fizikālās īpašības slīdē
Referāts vidusskolai19
-
Krāsas cilvēka dzīvē
Referāts vidusskolai23
Novērtēts! -
Krāsa
Referāts vidusskolai11
-
Zaļā krāsa
Referāts vidusskolai10
-
Krāsas cilvēku dzīvē
Referāts vidusskolai8
Novērtēts!