Ar Latvijas iestāšanos Eiropas Savienībā un Starptautisko sakaru paplašināšanos skolu un īpaši interešu izglītības iestāžu vadītājiem nepieciešams pārorientēt šo iestāžu darbību un piemērot to jaunajām starptautiskās sadarbības iespējām. Lai šī sadarbība būtu produktīva starptautiskās sadarbības organizētājam nepieciešamas ziņas par iekšējo un ārējo vidi, šo ziņu analīze un savas struktūrvienības iespēju apzināšanās. Starptautiskie sakari realizējas, pieredzes apmaiņas braucienos, starptautiskās nometnēs, meistarklasēs, festivālos un konkursos. Jāatzīmē, ka jauniešu intelektuālo izaugsmi ik dienas ietekmē vecāki, pedagogi, vienaudži. Lai veicinātu šo izaugsmi nacionāli un arī starptautiski, pedagogiem, kā arī izglītības iestāžu vadītājiem pašiem jātiecas pēc profesionālās kultūras, starptautiskas pieredzes iegūšanu un inovāciju īstenošanu praksē.
Pētījuma izvēlētā tēma ir aktuāla, tomēr jāatzīst, ka literatūrā nav pietiekoši pētīta.
Latvijas Republikā ir spēkā vesela rinda normatīvo aktu, kas regulē likumdošanu publisku pasākumu organizēšanas jomā, tomēr tā nav pietiekoši komentēta, lai persona, kas nav jurists varētu tajā pietiekoši labi orientēties. Tomēr, lai noorganizētu starptautisku muzikālu projektu šie normatīvi ir jāievēro.
Rasma Garleja ir veikusi pētījumu darba psiholoģijā, īpašu uzmanību veltot arī profesionālās kompetences veidošanas kognitīvai darbībai, komandas un organizācijas pārvaldīšanas psiholoģiskajām problēmām1. Jautājumus par mērķiem, normām un vērtībām ir apskatījis Herberts Gudjons savā grāmatā „Pedagoģijas pamatatziņas”2.
__________
PĒTĪJUMA MĒRĶIS – atklāt muzikālo kolektīvu vadītāja un starptautisko festivālu , konkursu vadītāja darbības pretrunas, mērķu kopīgās un atšķirīgās īpatnības.
HIPOTĒZE – Mūzikas kolektīva vadītāja darbība būs sekmīgāka, ja
Tiks ievēroti vadības teorijas pamatprincipi
Tiks formulēti darbības mērķi un uzdevumi
Tiks atklāta personīgā pieredze
UZDEVUMI: 1) analizēt pedagoģisko, psiholoģisko vadības teoriju par vadītāja lomu kolektīvā, grupu un kolektīvu vadīšanu un vadības stiliem.
2) izvērtēt personīgo pieredzi starptautisko festivālu un konkursu organizēšanā.
3) noteikt muzikālo kolektīvu un starptautisko festivālu un konkursu vadītāja mērķu hierarhiju.
PĒTĪJUMA OBJEKTS – Starptautisko festivālu un konkursu norise
PĒTĪJUMA PRIEKŠMETS – vadītāja kvalitatīva darbība
PĒTĪJUMA IZLASE. Pētījums veikts uz ____ lapām, t.sk. pielikumi uz ___ lapām. Pētījumā piedalījās _______personas, no tām ___ sieviešu dzimuma, ___ vīriešu dzimuma, t.sk. ___ aptaujātiem bija pieredze dalībā kaut vienā starptautiskā konkursā vai festivālā.
PĒTĪŠANAS METODES
Teorētiskās – literatūras analīze
Empīriskās – anketēšana, pārrunas, intervijas, testi, pieredzes apkopojums, datu statistiskā analīze.…
