Mūsu sabiedrībā aizvien vairāk nostiprinās uzskats, ka bērniem pašiem ir jārūpējas par savu disciplīnu. Vecākiem un skolotājiem “jārada tāda vide, kas veicinātu pašdisciplīnas attīstību un palielinātu atbildību par savu rīcību.” Skolotājs vienojās ar skolēnu, ka pēc darba dators ir jāizslēdz.
Efektīvā mācīšanas var lielā mērā samazināt disciplīnas problēmas. “aiz ikkatras disciplīnas problēmas slēpjas mācību darba neveiksme.”
Mūsdienu didaktika uzskata, ka skolotājiem ir jāorganizē pašu skolēnu efektīva darbība jaunu zināšanu un prasmju apguvē, iekļaujot arī vielas skaidrojumu, jaunas informācijas izklāstu utt.
Komenskis uzskata: “Skola bez disciplīnas ir tas pats, kas dzirnavas bez ūdens.” Disciplīna jāuztur galvenokārt “ar labu paraugu, laipniem vārdiem un vienmēr patiesu un atklātu labvēlību.”
Komenskis rakstīja: “Lai disciplīnas uzturēšana vienmēr notiek stingri un pārliecinoši, bet ne ar jokiem vai dusmām, jārada bailes un cieņa , bet ne smiekli un naids. Tāpēc vadot jauniešus, vietā ir rāmums bez vieglprātības, sadot rājienus bez dzēlīguma, stingrība bez niknuma.” “Skolotājiem jārūpējas pirmām kārtām par to, lai aizrautu skolēnus ar savu paraugu.”
“Katram tēvam un katrai mātei labi jāapzinās, ko viņi grib ieaudzināt savā bērnā,” norādīja A. Makarenko.
A.Makarenko uzskata: “par disciplīnētu mums ir tiesības nosaukt tikai tādu cilvēku, kurš vienmēr jebkuros apstākļos spēj izraudzīties pareizu uzturēšanās veidu tādu, kas var būt noderīgs sabiedrībai un atrod sevī spēku šādu izturēšanos nemainīt līdz galam, lai arī kādas grūtības un šķēršļi būtu jāpārvar.”
L.J. Božovics uzskata: “Bez disciplīnas nav domājama ražošanas uzņēmuma vai iestādes sekmīga darbība, cilvēku sadzīve.”
Pieredze rada, ka skolotājiem ir grūti ieaudzināt skolēnos tādas īpašības kā organizētību, disciplīnu, akurātību, pareizu attieksmi pret sabiedrību un sabiedrisko pienākumu. Vecāki tāpat kā skola, ir atbildīgi par vispusīgi attīstītu augsti apzinīgu un disciplīnētu audzināšanu.
L.J. Bažovics rakstīja: “Vispirms mums jāpārliecina un pēc tam jāpiespiež.”
“Bez ģimenes laimes nav iespējams pareizi veidot pusaudžu disciplīnu”- norāda A. Makarenko
Disciplīnas pamatā ir pārliecība par noteiktas rīcības pareizumu un nepieciešamību. Disciplinētības veidošana nav iedomājama bez trenēšanās, bez prasībām, kas jāizpilda nekavējoties bez ierunām.…
