Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
Akcijas un īpašie piedāvājumi 2 Atvērt
3,99 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:627050
 
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 17.01.2017.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 14 vienības
Atsauces: Nav
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    2
1.  Datorgrafika    4
2.  Datorgrafikas attīstība un vēsture    5
3.  Datorgrafikas veidi    7
3.1.  Rastrgrafika    8
3.2.  Vektorgrafika    9
3.3.  3D datorgrafika    10
4.  Datorgrafikas datņu formāti    12
5.  Praktiskā daļa    13
5.1.  Eksperimenta analīze    13
5.1.1.  Attēla izveide programmā Blender    14
5.1.2.  Attēla izveide programmā GIMP    6
5.1.3.  Attēla izveide programmā Inkscape    17
5.1.4.  Eksperimenta rezultātu analīze un secinājumi    19
5.2.  Intervijas analīze    21
5.2.1.  Intervija ar datorgrafikas skolotāju    21
5.3.  Anketu analīze    22
  Secinājumi    25
  Izmantotie informācijas avoti    26
  Nepublicētie informācijas avoti    26
  Pielikums    27
Darba fragmentsAizvērt

Nākošie jautājumi bija paredzēti visiem respondentiem un ar to palīdzību, darba autors vēlējās uzzināt jauniešu domas par mūsdienu datorgrafikas izskatu un to, vai tā viņiem patīk un piesaista. Jautājumā ‘’Vai Tev patīk mūsdienās veidotās sparaiga sižeta filmas?’’, vairums, jeb 85 % jeb 79 skolēni, atbildēja, ka patīk, bet 15 % jeb 13 skolēni, ka nepatīk. Uz jautājumu’’Vai spraiga sižeta filmās redzētais šķiet īsts?’’, 43 % jeb 39 skolēni atbildēja ‘’Jā’’, bet 57 % jeb 53 skolēni atbildēja ‘’Nē’’. Salīdzinot abu jautājumu sniegtās atbildes, var secināt, ka jauniešiem patīk šāda veida filmas, bet, diemžēl, filmās ar datorgrafiku veidotie specefekti neizskatās pietiekami ticami. Tātad, datorgrafikas jomai vēl ir izaugsmes iespējas, lai pilnveidotu filmās rādītos specefektus, kuri veidoti datorgrafikā.
Aplūkojot un analizējot aptaujas rezultātus, var secināt, ka Madonas novada jauniešu zināšanu līmenis ir vidējs- ir cilvēki, kuri ir informēti par datorgrafiku un ir cilvēki, kuri nav. Pēc darba autora domām, tas ir pozitīvi, jo visiem cilvēkiem nav jābūt informētiem par visu, bet nevajadzētu būt tā, ka cilvēks nav informēts vispār.

Secinājumi
1. Datorgrafika ir attēla izveidošana, uzlabošana, pārveidošana ar datora programmu palīdzību.
2. Datorgrafikas vēsture ir cieši saistīta ar datoru vēsturi.
3. Lielākā daļa grafisko redaktoru paredzēti darbam ar rastra ilustrācijām, un to pamatdarbs ir attēlot apstrādi.
4. Datorā jebkura informācija var tikt saglabāta tikai noteiktā formātā, piemēram, PSD, BMP, TGA, TIF, JPEG, GIF, PNG, kuri ir visizplatītākie.
5. 3D datorgrafika un 2D datorgrafika ir divi lielākie datorgrafikas veidi.
6. 3D datorgrafikas pamatā ir matemātiski aprēķini – projekcijas.
7. Katra datorgrafikas veida datorprogramma ir paredzēta, kādiem noteiktiem uzdevumiem.
8. Madonas novada jaunieši ir samērā izglītoti datorgrafikā, jo 48 % no aptaujātajiem zina, kas ir datorgrafika, un 55 % no tiem ikdienā lieto datorgrafikas programmas.
9. Mūsdienās datorgrafikas nozīme cilvēka dzīvē pieaug un kļūst svarīgāka.

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties