Bērnu mācīšanās traucējumi, to iemesli un korekcijas iespējas

Diskalkulija ilgst visu mūžu, sniegums uzlabosies, ja tiks veikta intensīva koriģējoši attīstošā darbība. Bērnam ir jāiegūst izpratne, kā lietot matemātiku ikdienas dzīvē; vecākiem un skolotājiem ir jāstrādā kopā, lai noteiktu nepieciešamās stratēģijas.
Visbiežāk sastopami jaukti mācīšanās traucējumi – gan lasīšanas, gan rakstīšanas vai arī lasīšanas un matemātikas. Mazāk izplatīti, bet ne mazāk svarīgi ir neverbālo iemaņu traucējumi, kas saistīti ar motoriku. Latvijas neirologi pēdējo gadu novērojumu rezultātā ir secinājuši: ja apģērbā nav nekas sasienams, šņorējams, pogājams, bērnam neattīstās sīkā pirkstu muskulatūra, bet tas ir ļoti būtiski domāšanas, atmiņas, runas attīstībai.

Secinājumi
1. Katram skolēnam, kam ir valodas traucējumi nepieciešama individuāla pieeja.
2. Ļoti nozīmīga ir sadarbība ar citiem priekšmetu skolotājiem.
3. Svarīgi bērna valodas traucējumu novēršanā iesaistīt vecākus.
4. Ja bērnam ar disleksiju mācību stundā jāliek uzsvars uz klausīšanos nevis lasīšanu, viņš visu uztver un iegaumē pat daudz ātrāk nekā citi.
5. Diskalkulija ilgst visu mūžu, sniegums var uzlabosies, ja tiek veikta intensīva koriģējoši attīstošā darbība.
6. Visbiežāk sastopami jaukti mācīšanās traucējumi – gan lasīšanas, gan rakstīšanas vai arī lasīšanas un matemātikas mācīšanās traucējumi.
7. Cilvēkiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi, ir ne vienmēr ir zems intelekta līmenis ( Alberts Enšteins, Tomass Edisons)
…