Referāts
Humanitārās zinātnes
Psiholoģija
Argumentācijas spēju uzlabošana, izmantojot debates-
Argumentācijas spēju uzlabošana, izmantojot debates
Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
Ievads | 2 | |
1. | Teorētiskā daļa | 6 |
1.1. | Debates | 6 |
1.1.1 | Kas ir Debates | 6 |
1.1.2 | Debašu vēsture pasaulē un Latvijā | 7 |
1.1.3 | Britu parlamentārās debates | 8 |
1.1.3.1 | Kas ir britu parlamentārās debates | 8 |
1.1.3.2 | Britu parlamentāro debašu uzbūve | 8 |
1.1.3.2.1 | Debašu formāts | 8 |
1.1.3.2.2 | Rezolūcija | 8 |
1.1.3.2.3 | Gatavošanās | 9 |
1.1.3.2.4 | Jautājumi | 9 |
1.1.3.2.5 | Runas ilgums | 10 |
1.1.3.2.6 | Tiesāšana | 10 |
1.1.3.2.7 | Definīcijas | 11 |
1.1.3.2.8 | Lieta | 11 |
1.1.3.2.9 | Stils | 12 |
1.1.3.2.10 | Tiesnesis | 13 |
1.1.3.2.11 | Runātāju vērtēšana | 13 |
1.1.4 | Amerikāņu parlamentārās debates | 14 |
1.1.4.1 | Amerikāņu parlamentāro debašu atšķirības no britu parlamentārajām debatēm | 14 |
1.1.5 | Popera(vidusskolnieku) debates | 15 |
1.1.5.1 | Popera debašu pamatbūtība | 15 |
1.1.5.2 | Popera debašu pamatsastāvdaļas | 15 |
1.1.5.2.1 | Obligātās prasības debašu lietai | 15 |
1.1.5.2.2 | Debašu lietas pamatojumi- avoti un liecības | 16 |
1.1.5.3 | Argumenta uzbūves shēma | 17 |
1.1.5.4 | Runātāju pienākumi un secība | 17 |
1.1.5.5 | Debašu pamatprincipi | 19 |
1.1.5.5.1 | Mācīšanās princips | 19 |
1.1.5.5.2 | Godīguma princips | 19 |
1.1.5.5.3 | Cieņas princips | 19 |
1.2 | Argumentācijas veidi | 20 |
1.2.1 | Pierādījums | 20 |
1.2.1.1 | Tēze | 21 |
1.2.1.2 | Argumentēšana | 22 |
1.2.1.3 | Demonstrēšana | 22 |
2. | Praktiskā daļa | 25 |
2.1 | Ekspertu viedokļi saistībā ar jauniešu spējām uzlabot argumentāciju un pilnveidoties, izmantojot debates | 25 |
2.2 | Debatētāju anketēšanas rezultātā iegūtā informācija | 27 |
Secinājumi un priekšlikumi | 31 | |
Izmantotā literatūra | 32 | |
Pielikumi | 33 |
Neatkarīgi no dzīvesveida un konkrētās situācijas cilvēkiem ikdienā ir nepieciešamība komunicēt savā starpā. Svarīgi ir mācēt paskaidrot un pārliecināt sarunu biedru vai auditoriju par sava viedokļa pareizumu un svarīgumu. Spēja pārliecināt un argumentēt ir pamats veiksmīgam lobijam un sava viedokļa paušanai. Autors uzskata, ka mūsdienu demokrātijas un brīvā tirgus apstākļos argumentēšana un spriedumu veidošanās ir īpaši svarīga un aktuāla. Teorētiskajā pētnieciskā darba daļā es pievērsīšos Latvijā zināmo debašu stilu analīzei un izpētei. Ar šo debašu palīdzību var mācīties veidot argumentētus spriedumus, kas pamatojas faktos un informācijas pasniegšanas mākslā. Autora viedoklis pamatojas personiskajā pieredzē debašu kustībā, kā arī autors uzskata, ka spriedumu veidošanos un argumentēšanas prasmi var attīstīt vidusskolas klasēs, kad jauniešiem arī mācību procesā ir jāveic uzdevumi, kas saistās ar grupas darba, viedokļa prezentēšanu balstoties uz argumentiem un runas mākslu. Bet debates ir papildus iespēja, kas jauniešiem tiek dota, lai attīstītu konkrētās iemaņas.…
Šajā darbā ir izpētīts, kā piedalīšanās debatēs(parlamentārajās un vidusskolēnu(popera) uzlabomjauniešu spējas argumentēt un izteikt savu viedokli. Tas ir pamatots gan no psiholoģiskā viedokļa, gan no praktiskā viedokļa balstoties uz jauniešu personisko pieredzi.
- Argumentācijas spēju uzlabošana, izmantojot debates
- Attīstošās klavierspēles ietekme uz cilvēka spēju attīstību
- Ieteikumi sociālās komunikācijas vides uzlabošanai
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Bērnu socializācijas process
Referāts vidusskolai22
Novērtēts! -
Socializācija pirmsskolas vecumā
Referāts vidusskolai4
Novērtēts! -
Manipulācijas un pārliecināšanas tehnikas un stratēģijas
Referāts vidusskolai4
-
ART - terapija
Referāts vidusskolai8
-
Mans pašraksturojums
Referāts vidusskolai6