Attīstošo mācību idejas - L.Zankovs, V.Davidovs, D.Eļkoņins

Ideja aizstāt mācību standartu skolu ar brīvas attīstības skolu izskan jau kopš pagājušā gadsimta beigām, to uzņem ar līdzjūtību, atbalstu, entuziasmu, BET nekas netiek darīts un ātri vien viss atgriežas vecajās sliedēs, jo netiek pietiekami pārliecināta sabiedrība un skolas.

50. gadu beigās – 60. gadu sākumā Maskavas psihologu kolektīvs Eļkoņina un Davidova vadībā uzsāka teorētisku un praktisku pētījumu ciklu. Pēc tā rezultātiem 80. gadu sākumā tika izstrādāta relatīvi pabeigta attīstošo mācību teorētiskā koncepcija.

Attīstošo mācību teorētiski pamatota un praktiski pārbaudīta modeļa eksistence ļāva izstrādāt organizācijas līdzekļus un metodes masveida skolas apstākļiem.

Protams, attīstošo mācību tehnoloģijas izstrāde vēl ir tālu no pilnības, taču pašlaik tā ļauj realizēt attīstošo mācību idejas masveida skolu apstākļos, kas ir spēcīgs stimuls šīs tehnoloģijas attīstīšanai, realizācijai un pilnīgošanai.

Attīstošo mācību koncepcijas autori un izstrādātāji neatklāja šo mācību tipu – tas pastāvēja un pastāv neatkarīgi no jebkādas koncepcijas. Taču viņi bija pirmie, kas mēģināja izveidot attīstošo mācību teorētisko modeli, līdz ar to tās kļuva pieejamas ierindas skolotājiem, kas paši nespēj radīt pedagoģiskos šedevrus, taču, apgūstot attīstošo mācību tehnoloģiju, var kļūt par tās meistariem.
…