Pašanalīze
Uzsākot praksi, pirmsskolas iestādes vide nebija sveša. Studiju 1.kursa sākumā mums jau bija dota iespēja iepazīt vidi, kurā savu ikdienu pavada bērni, skolotāju palīgi un skolotājas. Tolaik mēs tikai bijām vērotāji no malas, bet šī prakse ļāva iepazīt pedagoga profesijas plusus un mīnusus, izprast, kāda tad ir šī pedagoga ikdiena. Prakses laikā bija iespēja iepazīties ar dokumentāciju, kuru aizpilda pedagogi – E-klase, kur tiek reģistrēti bērnu apmeklējumi, slimošanas, sastādīti plāni mēnesim. Atskaites par bērnu sasniedzamajiem rezultātiem. Iepazinos arī ar mācību materiāliem, kurus pielieto pedagogi darbā ar bērniem, temata apguvei. Tās bija mācību grāmatas, interneta resursi, kur ir ļoti daudz interesanti ideju, kuras savā darbā var realizēt ikviens pedagogs, dažādi mācību žurnāli. Mācību grāmatas šobrīd ir veidotas tā, lai atvieglotu pedagoga darbu, tajās ir temats un darbības, kuras var piekopt SR apguvei, sasniedzamie rezultāti konkrētajai tēmai, caurviju prasmes utt. Nodarbību tēmu sastādīšana man radīja grūtības, jo ar to nebiju saskārusies un tas prasīja vairāk laika. Par labu piemēru kalpoja pedagogu iepriekš rakstītie plāni. Sapratu to, ka izplānot darāmo un apgūstamo mēnesim ir ļoti sarežģīti un laikietilpīgi. Tēmai ir jābūt bērnam interesantai, lai apskatot tēmu bērns izrāda interesi nevis garlaikojas. Apgūstot dažas manis veidotās tēmas bija dienas, kad bērniem bija ļoti interesanti, tie iesaistījās darba procesā ar 100% atdevi, bija arī dienas, kad bērni sāka darīt arī blakus lietas. Bērnu intereses ir dažādas, līdz ar to, tas rada vēl papildus grūtības veidot plānus.…
