Ievada daļa (rīta aplis)
Pēc brokastīm aicinu bērnus veikt pašapkalpošanās prasmes. Ieslēdzu mūziku: jūras skaņas. Sasveicināšanas dzejolis (sk. piel. Nr. 2). Paspiežam viens otram rokas. Aicinu doties pie Dabas kalendāra, to aizpildīšana. Aicinu bērnus apsēsties aplī uz paklāja.
Organizācijas moments: “Ребята, со мной сегодня произошла удивительная история, утром, когда я ехала к вам в гости мне позвонили. Я взяла трубку и как вы думаете, кто это был? Кто мне звонил? Догадываетесь? Я бы тоже никогда не догадалась. Мне звонила черепашка по имени Капелька. Она звонила с одного маленького острова в теплом море. Знаете, она сказала, что хочет иметь очень много друзей. И пригласила нас с вами к ней в гости. Поедем в гости?”
Jautāju:” Ребята, а вы знаете, что такое остров? Что это? Что там есть?” Paskaidroju, kas ir sala, raksturīgākās īpašības. Rādu attēlu.
Uzvedinošie jautājumi par transportlīdzekļiem: ”Ребята, а вы знаете на чем нам стоит отправиться на остров? Вот это да, сколько видов транспорта вы знаете. Давайте разберемся!” Tiek novietota magnēta tāfele, uz kuras es pēc bērnu atbildēm piefiksēšu attēlus ar transportlīdzekļiem. “Ребята я сейчас буду вам показывать картинки, а вы пожалуйста мне отвечайте, можем мы на этом поехать или нет. Хорошо? Готовы? Приступим!” Rādu 1. attēlu – motociklu. Jautāju, mudinot loģiski spriest: “Смотрите ребята, что это? Mожем мы на мотоцикле поехать на остров? Почему?” Tad attēls ar vilcienu, jautājumi. Trešais attēls – lidmašīna. Jautāju:” Можем мы на самолете полететь на остров? Что мы увидим во время полета? Облака, еще что? Маленькую землю, то есть практически не чего, подходит нам такой транспорт? Может выберем другой вид транспорта? На чем нам лучше всего отправится, чтобы получилось настоящее путешествие?” Rādu attēlu ar laivu. Jautāju:” На лодке? На пароходе? На корабле? Правильно ребята, мы отправимся с вами в плаванье на корабле.” Rādu 5. attēlu – kuģi. “Отправимся на корабле, чтобы увидеть много, много интересного. А чтобы отправится в плаванье нам нужен корабль! Мы его должны построить. Давайте построим!” Uzvedinošie jautājumi:” Что должно быть у корабля? Правильно ребята, у корабля должны быть борта, нос или корма.” Rosinu piecelties un uzcelt kuģi no klučiem, sadarbojoties kopā, veidot kopīgu darbu. Es atbalstu ar padomu – kā un kur labāk likt. Uzmundrinot bērnus, saku:” Ура! Наш корабль готов! Тогда поспешим зайти на борт и занять свои места. Мы отправляемся! Садимся лицом к корме, чтобы видеть куда плывет наш корабль. Видеть все самое интересное, что встретится на пути.” Stājos bērnu priekšā un izteiksmīgi stāstu dzejoli, ar to pievēršot bērnu uzmanību nodarbības galvenajai daļai. (sk. Piel. Nr. 3)
…
