NOVĒROJUMU PRAKSES PAŠIZVĒRTĒJUMS
Kas prakses laikā bija:
Interesants
Pati prakse kopumā bija aizraujoša, jo bija jāpielāgojas jaunam ritma un videi. Pati skola bija interesanta un joprojām nav vēlmes aiziet no skolas, jo tur katru dienu notiek daudz kas interesants un aizraujošs. Interesanti bija tas, ka varēju iejusties gan skolēna lomā, gan skolotāja lomā. Man personīgi patika un atsauca atmiņā manus skolas laikus, visi pasākumi, mājasdarbi un došanās uz kaut kādu pasākumu, kā, piemēram, ledus halle, muzejs, bērnu bibliotēka u.c. godīgi sakot, ļoti grūti pateikt kas bija interesants, jo man tur patika viss, patika arī pedagogu attieksme, prieks bija, ka uzņēma ar smaidu, jo šī skola man bija pēdējā cerība. Mēs pat ar klases audzinātāju sadraudzējāmies un starpbrīžos mēdzām runāt par dzīvi.
Patīkami apzināties, ka bērni vēl spēj cienīt vecākus cilvēku, jo zinot mūsdienu jaunatni tas likās mazliet neiespējami. Man personīgi patika tas, ka uz manis paļāvās pat skolas direktore, jo viņa man palūdz aizvietot dažas mācību stundas, kad skolotājas bija apslimušas.
Visa prakse man likās izdevusies, ja vien neņem vērā neskaidrības atskaites lapās.
Būtisks
Daudzas zināšanas no lekcijām noderēja, strādājot un novērojot bērnus. Piemēram, varēja novērot, ka dažu bērnu uzvedību ietekmēja mēness fāzes un arī tas, cik interesanti ir sagatavota mācību stunda.
Apzinos arī to, ka skolotāju darbs nav tik viegls kā sākumā varēja likties. Klasē nepārtraukti ir jāietur disciplīna, jo skolēni ir dažādi un mēdz uzvesties skaļi. Sapratu to, ka skolotājai vienmēr jābūt radošai un ar jaunām idejām kā pasniegt tēmas, lai spētu ieinteresēt skolēnus un noturēt viņu uzmanību stundas tēmai.
Skolotājam ir daudz vairāk papīra darbu nekā sākumā likās, katru stundu jāaizpilda klases žurnāls un dokumenti, ja vēlies skolēnus aizvest uz kādu vietu, kur viņi varētu pamainīt gaisotni.
Ne vienmēr ieplānotais var izdoties tā, kā to vēlies. Vienmēr ir jābūt gatavam mainīt stundas uzdevumus un gaitu, jo skolēnu uzvedība sākumskolā ir neparedzama.
Klasēs vienmēr ir līderi un tie, kas viņiem seko. Tas pierādās tad, kad klases līderis sāk stundas laikā trokšņot un skaļi uzvesties, viņa sekotāji var sākt darīt to pašu, ja vien skolotāja nespēs noturēt disciplīnu.
Profesionālā darbā noderīgs
Kā vērtējat prakses kvalitāti kopumā?
Prakse kopumā, manuprāt, bija kvalitatīva, jo dažās vietās, kur man kaut kas bija neskaidrs, skolotāja centās palīdzēt.
Sadarbības un komunicēšanas prasmes vienmēr ir svarīgas darbā gan ar skolēniem, gan skolotajiem, gan arī ar viņu vecākiem.
Ja jau sākumā izdodas atrast kopēju valodu, tad viss būs kārtībā un problēmas neradīsies.
Lai vai ar vienu problēmu biju saskārusies, viena skolotāja atteicās laist mani klasē, vērot bērnus. Kā viņa teica – „man par to neviens nemaksā un es nevēlos savās stundās redzēt svešu cilvēku”. Tā man bija vienīgā problēma, kuru es ar klases audzinātāju atrisinājām, mani pieņēma otra sākumskolas skolotāja.
Manuprāt, viss ieplānotai un uzdotais man izdevās, neskatoties uz mazajām problēmām.
Kādus trūkumus vai nepilnības prakses saturā novērojāt?
Pēc manām domām, daudzās tabulās atkārtojās viens un tas pats, kā, piemēram, svarīgākā nedēļas notikuma aprakstā, ja jau tabulā ir iekļauts nedēļas apraksts, tad priekš kam ir nepieciešami atsevišķi secinājumi.
Daudzas lietas bija neskaidras, un tāpēc nācās rakstīt un noskaidrot, kas tur īsti ir domāts. Nesaprotu, piemēram, priekš kam ir nepieciešami ministru kabineta noteikumi, šajā prakses atskaitē. Par to taču ir jārūpējas skolai.
Kādi faktori ietekmē prakses kvalitāti?
Mani ietekmēja tas, ka iepazīties un izskatīt prakses atskaites paraugu bija dota tikai viena diena, pa šo laiku nebija iespējams kārtīgi iepazīties ar visiem uzdevumiem un noskaidrot kā tie jāpilda.
Vairāk vai mazāk prakses atskaitē, man nebija problēmu. …
