Bilingvālais mācību modelis

Stiprās puses:
• Valodu integrācija klasē var nodrošināt labākas sekmes.
• Pieradums apgūt mācību priekšmetus otrajā (trešajā un ceturtajā) valodā lieti noderēs, studējot ārzemēs, un nākotnē atvērs skolēnam plašus dzīves ceļus. Skolēns aprod ar domu, ka valoda vienlaikus ir izglītības instruments un daļēji arī mērķis.
• Divu valodu prasme attīsta spēju domāt abstraktāk, neatkarīgi no vārdiem.
• Bilingvālā un multikulturālā vide paaugstina intelekta līmeni.
• Divvalodu prasme dod cilvēkam daudz liekāku garīgumu.
Vājās puses:
• Bilingvālo mācību grāmatu, metodiskās literatūras un kvalitatīvu vārdnīcu trūkums.
• Izmantojot iepriekšminēto stratēģiju (pie pozitīvām iespējām), pastāv risks, ka viena valoda var asociēties ar mutvārdu formu, otra - rakstveida formu.
• Ja latviešu valoda tiktu mācīta tikai kā priekšmets, nepietiekamo oficiālās valodas zināšanu dēļ minoritāšu skolu beidzēji nevarētu ne iegūt tālāku izglītību, ne konkurēt darba tirgū.
Bilingvālā mācību modelis paredz bērniem apgūt divas valodas savādākā veidā, nekā tas ir parastajās skolās. Es uzskatu, ka šāds veids labāk palīdz un sniedz lielākas iespējas nākotnes plānos. Bērniem, kuriem izglītība ir iegūta divās valodās, ir plašas iespējas, jo valodas prasmes ir augstā līmenī.

…