Mūsdienu pasaulē pastāv ļoti daudz dažādu organizāciju: uzņēmumi, akciju sabiedrības vai sabiedrības ar ierobežotu atbildību, valsts iestādes, nevalstiskās organizācijas, veselības aprūpes iestādes, izglītības iestādes, u.c. Visas šīs organizācijas atšķiras viena no otras, bet tajās visās darbojas noteiktas cilvēku grupas, kas mērķtiecīgi sadarbojas kopēju mērķu sasniegšanai. Līdz ar to, lai mērķi tiktu sasniegti, organizācijas ir jāpārvalda. Pastāv noteiktu darbību komplekss, ieskaitot plānošanu, organizēšanu, koordinēšanu, motivēšanu un kontroli, kas ir vērsts uz organizācijas darbinieku, finansu, materiālu un informācijas resursu pilnīgāku izmantošanu, lai organizācijas mērķus sasniegtu ar augstāku efektivitāti. Šo darbību kompleksu var saukt arī par vadīšanu, kam pakārtotas attiecīgās vadīšanas funkcijas.
Pastāv daudz viedokļu un dalījumu par vadīšanas funkciju esamību organizācijās. Izmantojot vairāku literatūras avotu un autoru viedokļus par vadīšanas funkciju būtību, bakalaura darba autors savā darbā ir apkopojis un izanalizējis visu būtisko informāciju par galveno vadīšanas sastāvdaļu – vadīšanas funkcijām organizācijā. Autors savā darbā vēlas noskaidrot vai tradicionālās vadīšanas funkcijas var pielietot arī vispārējās vidējās izglītības iestādes darbībā.
Pētījuma problēma: Tradicionāli vadīšanas funkcijas tiek analizētas uzņēmumu līmenī, kuru galvenais mērķis ir peļņas gūšana, bet vai to pielietošana paaugstina darba efektivitāti arī bezpeļņas iestādē.
Darba mērķis ir noskaidrot un izanalizēt vai vadīšanas funkcijas paaugstina darba efektivitāti Jelgavas Spīdolas ģimnāzijas darbībā.
Veiksmīgai mērķa sasniegšanai, autors ir izvirzījis darba uzdevumus:
apkopot pieejamo informāciju un iepazīt vadīšanas funkciju teorētiskos aspektus,
izanalizēt Jelgavas Spīdolas ģimnāzijas darbību reglamentējošo likumdošanu,
iepazīties ar Jelgavas Spīdolas ģimnāzijas vispārējo raksturojumu,
izanalizēt vadīšanas funkciju pielietojumu Jelgavas Spīdolas ģimnāzijā,
izdarīt secinājumus par vadīšanas funkciju pielietojumu Jelgavas Spīdolas ģimnāzijā,
izstrādāt priekšlikumus turpmākai Jelgavas Spīdolas ģimnāzijas darbības uzlabošanai.
Pētījuma objekts: vadīšanas funkcijas Jelgavas Spīdolas ģimnāzijā.
Pētījuma priekšmets: vadīšanas funkcijas.
Pētījuma metodes:
monogrāfiskā metode,
abstrakti loģiskā metode,
grafiskā metode,
statistisko pētījumu metode.…
