SECINĀJUMI UN PRIEKŠLIKUMI
Diplomdarba iegūtos rezultātus var vērtēt pozitīvi. Darba mērķis ir sasniegts un hipotēze apstiprinājusies. Katra skolotāja uzdevums mācību procesā ir rast tādu pieeju katram skolēnam, lai viņiem rastos ieinteresētība un vēlme izzināt kaut ko jaunu.
Novadītā dabaszinību stunda 3. c klasē ļāva izdarīt šādus secinājumus:
1. stundas vidū bērniem sāka zust interese un viņi novērsa savu uzmanību uz kaut ko citu, tā rezultātā radās problēmas ar disciplīnu, daži skolēni sāka sarunāties savā starpā;
2. stundas beigās bija manāms neliels nogurums;
3. pildot pārbaudes darbu, visi skolēni iekļāvās pārbaudes darba paredzētajā laikā un izpildīja visus piedāvātos uzdevumus.
Novadītā integrētā diena 3. a klasē ļāva izdarīt šādus secinājumus:
1. stundas sākumā bija manāma skolēnu interese un nojausma par to, ka šodien mācību diena būs neparasta;
2. visas integrētās dienas gaitā skolēni bija disciplinēti un aktīvi piedalījās mācību darbā;
3. varēja redzēt, ka bērniem ļoti patika skolotājas piedāvātās daudzveidīgās mācību metodes, kā rezultātā, bērni bija vairāk motivēti un ar lielāko prieku piedalījās dažādu uzdevumu izpildē;
4. pildot pārbaudes darbu, skolēni iekļāvās paredzētajā laikā, kā arī var uzsvērt to, ka bija skolēni, kuri ātrāk par noteikto laiku izpildīja visus uzdevumus.
Diplomdarba izstrādei tika pētīta pedagoģiskā, psiholoģiskā un metodiskā literatūra. Vajadzīgā informācija tika atlasīta, apkopota un sistematizēta. Ar empīriskā pētījuma palīdzību tika pierādīts, ka izmantojot integrētās mācības tēmas “Ēdamās un indīgās sēnes” apguvē 3. klasē veicina skolēnu augstākus mācību sasniegumus un prasmju attīstību zināšanu pielietošanai dažādās dzīves situācijās. Līdz ar to pētījuma izvirzītais mērķis tika sasniegts un uzdevumi izpildīti.
Padarītais darbs ļāva izdarīt šādus secinājumus:
1. Dabaszinībās tā kā visos mācību priekšmetos ir izveidots savs mācību priekšmeta saturs un izmantojamām mācību metodēm ir jāatbilst mācību vielas specifikai un darbībām, kuras veic skolēni, lai apgūtu attiecīgo mācību saturu.
2. Mācību procesā ir nepieciešams izmantot dažādas mācību metodes. Mācību metožu dažādošana sekmē skolēnu patstāvīgu lēmumu pieņemšanu, domāšanas, sadarbības prasmju attīstību un mudina skolēnus aktīvi piedalīties sabiedriskajos procesos.
…
