Projekts kā sākumskolas skolēnu praktisko pr... / ID: 216410

Akcijas un īpašie piedāvājumi 2 Atvērt

Autors: Rita (18)

Vērtējums:

Publicēts: 14.01.2009.

Valoda: Latviešu

Līmenis: Augstskolas

Literatūras saraksts: 33 vienības

Atsauces: Ir

Izvērst priekšskatu

SatursAizvērt

Nr.	Sadaļas nosaukums	Lpp.
	Ievads	5
1.	Projektu metode	8
1.1.	Projektu veidi	15
1.2.	Projektu posmi	18
1.3.	Projektu specifika pamatizglītības 1. – 4. klasēs	22
2.	Mājturības un tehnoloģiju 1.-4. klasēs darbības veids – darbs ar papīru	26
2.1.	Prasmju veidošanas jaunāko klašu vecumposmā	26
2.2.	Mājturības un tehnoloģiju mācību priekšmeta prasības 1. – 4. klasēs	28
2.3.	Mājturības un tehnoloģiju 1. – 4. klasēs darba ar papīru praktiskās prasmes	32
2.4.	Skolēnu sasniegumu vērtēšana mājturības un tehnoloģiju stundās 1. – 4. klasēs	37
3.	Pētījums par Rīgas 31. vidusskolas 2. klases skolēnu praktisko prasmju pilnveidošanās iespējām mājturības un tehnoloģiju stundās	39
3.1.	Skolēnu praktisko prasmju pilnveidošanās uzdevumu kopuma izstrāde, realizācija un analīze	47
3.2.	Skolēnu praktisko prasmju pārbaude pēc uzdevumu kopuma realizācijas un tās analīze	56
	Secinājumi	62
	Literatūras saraksts	64
	Pielikumi	67
Pielikums Nr.1	Anketa Nr.1	68
Pielikums Nr. 2	Konstatējoša pārbaude - praktiskais uzdevums	71
Pielikums Nr. 3	Stundas konspekts 1”Ziemassvētku zvaigzne”	78
Pielikums Nr. 4	Stundas konspekts 2”Ziemassvētku kustīga virtene”	82
Pielikums Nr. 5	Stundas konspekts 3 „Egles rotājumi”	86
Pielikums Nr. 6	Stundas konspekts 4 „Dāvana - apsveikums”	93
Pielikums Nr. 7	Anketa Nr.2	97
Pielikums Nr. 8	Pārbaude – praktiskais uzdevums	98

Darba fragmentsAizvērt

Projekts ir ienācis skolas ikdienā kā jauna metode. Projektu darbā iekļaujas vecāko klašu skolēni, bet sākumskolā projektu metodi izmanto tikai projektu nedēļas laikā, kā rezultātā netiek izmantota projektu metodes iespējas sākumskolas skolēnu praktisko prasmju pilnveidošanās.
Diplomdarba mērķis ir izpētīt, izstrādāt un praksē pārbaudīt sākumskolas skolēnu mājturības un tehnoloģijas praktisko prasmju veidošanas iespējas projektu darba ietvaros.
Pirmajās divās nodaļās ir analizēta literatūra, kurā izmantotas I. M. Rubanas, A. Šmites, I. Liepiņas, Z. Lapiņas, V. Rudiņas teorētiskās atziņas par projektu metodes un projektu nedēļas būtību, kā arī V. Hibneres, E. Volanes, J. Plinera un citu autoru teorētiskās atziņas par praktisko prasmju veidošanos mājturības un tehnoloģijas stundās 1. – 4. klasē.
Zināšanas ir gandrīz visas cilvēka mācīšanas pamats. Izmantojot iegūtas zināšanas, skolēni apgūst prasmes un iemaņas. Prasmes ir spēja veikt darbību tādā līmenī, ko var panākt tikai prakses vai treniņa rezultātā.
Trešajā nodaļā ir aprakstīta praktiskā daļa. Tajās tiek analizēti un apkopoti izpētes materiāli par skolēnu praktisko prasmju veidošanu pirms projekta darba realizācijas. Pētījuma laikā tika izstrādāts uzdevumu kopums Rīgas 31. vidusskolas 2. klases skolēnu praktisko prasmju pilnveidošanai darbā ar papīru.
Plānojot skolēnu uzdevumu kopumu tika ņemti vērā skolēnu praktisko prasmju veidošanas līmeņi, vecumposmu īpatnības un mācību priekšmeta izglītības standarta pamatprasības, un atbilstoši tam tika izstrādāti uzdevumi tā, lai skolēniem ar katra jauna uzdevuma veikšanu pilnveidotos esošās praktiskās prasmes.
Uzdevumu kopums tika realizēts no 2006. gada 20. novembra līdz 2006. gada 22.decembrim, īstenots pilnībā, un veikta darba analīze. Pēc uzdevumu kopumu realizācijas notika skolēnu praktisko prasmju un iemaņu darbā ar papīru pārbaude un pārbaudes rezultātu analīze.…

Autora komentārsAtvērt

Darbu komplekts:

IZDEVĪGI pirkt komplektā ➞ ietaupīsi −42,96 €