Pedagoģiskā konflikta cēloņi un risināšanas iespējas X speciālajā internātskolā sociālās pedagoģijas aspektā

Ievads

Skolotāji neizbēgami tiek iesaistīti konfliktsituācijās, kas skar skolēnus, kolēģus, vecākus un skolas vadību. Tāpat kā visās iepriekšējās sabiedrībās, arī demokrātiskajā sabiedrībā, kurā mēs dzīvojam un kura ietekmē mūsu skolas, vienmēr rodas konflikti. Mainījies ir tikai veids kā šos konfliktus risināt, un paņēmieni, kuri, šai nolūkā jāizmanto un kurus skolotājam noteikti jāapgūst. (2.3, 192)
Tā kā pedagoģiskajā procesā iesaistās ne tikai skolēni un skolotāji, bet arī vecāki, tad konflikti ir neizbēgami. Ir dažādas konfliktu risināšanas taktikas un stratēģijas, bet ne vienmēr konfliktu ir iespējams novērst vai atrisināt. To varētu panākt, ja veiktu sociālpedagoģisku darbu gan ar skolēniem un skolotājiem, gan ar vecākiem.
Konflikta cēloņiem un risināšanas iespējām speciālajās mācību iestādēs, manuprāt, ir īpaši aktuāla nozīme, jo, strādājot ar skolēniem, kuriem ir garīgās attīstības traucējumi, ir jāizvēlas tādas taktikas, kuras būtu atbilstošas un piemērotas tieši šai sociālajai grupai.
Audzinātāja stundas ir viena no tām darba formām, kas reāli var kļūt par pedagoģiskā konflikta profilakses iespējamām veicējām. Taču, lai darbs pedagoģiskā konflikta profilaksē būtu pilnvērtīgs, ir nepieciešamas līdzīgas darba formas, strādājot arī ar vecākiem un skolotājiem. (3.1., 5.)
Darbā izmantots K.Tomasa un R.Kilmana konflikta risināšanas modelis, kuru nosaka perspektīva, prioritātes, darbības stils, pieredze, vara un pieradums, I.Engeres un L.Gleškes pētījums par sociālā pedagoga darbību konfliktsituāciju risināšanu skolā, kā arī V.Reņģes un A.Vorobjova atziņas par psiholoģisko pieeju konfliktu risināšanā un cēloņu meklēšanā.
Darba mērķis: Noskaidrot pedagoģiskā konflikta cēloņus un risināšanas iespējas sociālās pedagoģijas aspektā un veikt sociālpedagoģisko darbību, lai mazinātu šos konfliktus.
Pētījuma objekts: Pedagoģiskie konflikti, to risināšanas iespējas speciālajā internātpamatskolā.
Uzdevumi:
1. Analizēt un salīdzināt pedagoģiskā konflikta traktējuma veidu, provocējošos faktorus, cēloņus un aktualitāti dažādu autoru darbos.
2. Noskaidrot pedagoģiskā konflikta risināšanas iespējas speciālajā izglītības iestādē.
3. Izstrādāt programmu internātskolas pedagoģisko konfliktu risināšanai un situācijas izpētei.
4. Realizēt darbības programmas uzdevumus.
5. Izvērtēt programmas efektivitāti.

…