Diplomdarbs
Humanitārās zinātnes
Psiholoģija
Исследование взаимосвязи уровня физической агрессии и уро...-
Исследование взаимосвязи уровня физической агрессии и уровня личностной тревожности подростков
Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
Введение | 6 | |
Теоретическая часть | 12 | |
Глава 1. | Теоретический анализ подходов к проблеме агрессии, существующих в психологической науке | 12 |
1.1. | Определение понятия «агрессия» | 12 |
1.2. | Основные подходы к исследованию агрессии, как психологического феномена | 18 |
1.2.1. | Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический подход | 18 |
1.2.2. | Этологический подход | 20 |
1.2.3. | Подход к агрессии Э. Фромма | 21 |
1.2.4. | Взгляды К. Юнга на агрессию | 22 |
1.2.5. | Понимание агрессии К. Хорни | 23 |
1.2.6. | Гуманистическое направление | 23 |
1.2.7. | Теория «фрустрация – агрессия» | 23 |
1.2.8. | Теория социального научения и социально-когнитивные перспективы | 25 |
1.4. | Проявление особенностей агрессивного поведения подростков | 32 |
1.4.1. | Условия возникновения агрессивности подростков | 6 |
Глава 2. | Теоретические аспекты по проблеме тревожности, существующие в психологии | 38 |
2.1. | Анализ понятий «тревога» и «тревожность» | 38 |
2.2. | Теоретические подходы к исследованию тревожности | 41 |
2.3. | Природа, виды и формы тревожности | 44 |
2.4. | Особенности возникновения и проявления тревожности в подростковом возрасте | 49 |
2.5. | Выводы по теоретической части исследования | 58 |
Эмпирическая часть | 61 | |
Глава 3. | Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня физической агрессии и уровня личностной тревожности подростков | 61 |
3.1. | Дизайн исследования | 61 |
3.1.1. | Описание выборки исследования | 62 |
3.1.2. | Описание и обоснование методик исследования | 63 |
3.1.3. | Описание процедуры исследования | 66 |
3.1.4. | Математические методы обработки данных исследования | 67 |
3.2. | Количественный анализ результатов исследования | 69 |
3.3. | Качественный анализ результатов исследования | 80 |
3.4. | Выводы по эмпирической части исследования | 83 |
Заключение | 86 | |
Прикладной аспект | 90 | |
Глава 4. | Практическая значимость работы и рекомендации | 90 |
Список литературы | 94 |
Подростковый период является одним из самых сложных этапов развития личности. Для этого сложного этапа показательны как позитивные (рост самостоятельности, повышение содержательности отношений с людьми, расширение сферы деятельности), так и негативные (дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде установившейся системы интересов, протестующий характер поведения) проявления. В это время завершается оформление той схемы поведения, которая будет влиять на физическое и психическое здоровье, на всю дальнейшую общественную и личную жизнь
Подростковый возраст – остро протекающий переход от детства к взрослости, в котором переплетаются противоречивые тенденции (Дубровина И.В., 1987: 67-69).
Одним из главных моментов является то, что в подростковый период происходит выход человека на качественно новую социальную позицию, в которой формируется и активно развивается сознание и самосознание личности. «Постепенно происходит отход от прямого копирования оценок взрослых, возрастает опора на свои внутренние критерии и оценки» (Леонтьев А.Н., 1977: 89-92).
Здесь важно отметить, что за последнее десятилетие во всем мире отмечается рост насильственных действий, сопряженный с собой жестокостью, вандализмом, глумлением над людьми. Такие социально опасные проявления, обычно связаны с понятием и агрессии и агрессивности, возникающие как из внутренних (личностных), так и из внешних (социальных) факторов, вызывают серьезное беспокойство.
Существует множество точек зрения, что считать агрессией, какие действия квалифицировать как агрессивные. В настоящее время большинство психологов применяют следующее определение агрессии. В качестве агрессии рассматривается любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения.…
Дипломная работа для студентов психологов. В рамках работы проведено качественное эмпирическое исследование по теме, дана психологическая интерпретация результатов, грамотно структурирована теоретическая часть. Данная работа выполнена по всем имеющимся стандартам дипломных работ университета и на высокий балл (оценку).
- Konflikta analīze organizācijās
- Personāla vadīšanas principi un metodes
- Исследование взаимосвязи уровня физической агрессии и уровня личностной тревожности подростков
-
Tu vari jebkuru darbu ātri pievienot savu vēlmju sarakstam. Forši!Konflikta analīze organizācijās
Diplomdarbs augstskolai59
Novērtēts! -
Personāla vadīšanas principi un metodes
Diplomdarbs augstskolai44
-
Социализация ребенка в дошкольном возрасте
Diplomdarbs augstskolai80
-
Психология руководства
Diplomdarbs augstskolai82
Novērtēts! -
Связь тревожности и мотивациии достижения успеха и избегания неудач
Diplomdarbs augstskolai87
Novērtēts!