Disciplīnas uz pozitīvas attieksmes veidošanās sporta stundās pusaudžiem

Secinājumi
1. Mācību disciplīnas problēmas norāda uz negatīvu attieksmi pret skolotāju un skolotāja darbības metodēm. Skolēni, kuriem ir nopietnas problēmas mācībās, neievērojot mācību disciplīnu, pauž attieksmi pret mācībām kopumā, neskatoties uz to vai skolotāja darbība ir mācību disciplīnu veicinoša vai nē.
2. Svarīgs faktors pozitīvas attieksmes veidošanā un intereses radīšanā un noturēšanā ir pusaudža vecumposmu īpatnību ievērošana pedagoga darbībā, ņemot vērā to tipiskās attīstības īpatnības, kas savukārt ļauj prognozēt audzēkņu turpmākās attīstības perspektīvas. Pretējā gadījumā, var tikt radīts traumatisms un problēmas fiziskajā sagatavotībā, līdz ar ko arī mazinās pozitīvā attieksme un interese par sportu vispār.
3. Mūsdienīga sporta stunda ir domāta skolēna veselības veicināšanai un fizisko spēju attīstīšanai. Tas ir cilvēka personības attīstību veselumā sekmējošs sporta izglītības process ar konkrētiem mērķiem, uzdevumiem, līdzekļiem un katrai personībai piemērotiem paņēmieniem. Mūsdienīgs sporta pedagoģiskais process ir radošs.
4. Pusaudžu vecumā svarīga loma sporta stundās ir disciplīnas ievērošanas sporta stundās 82% respondenti uzskata, ka ir jāievēro disciplīna, 80% respondenti uzskata, ka disciplīna ir jāievēro aiz cieņas pret skolotāju, savukārt 62% respondenti atzīst, ka sporta stundās netiek ievērota disciplīna tāpēc, ka skolotājiem nav vienādu prasību.
5. Mācību disciplīnas būtiskākie kritēriji, kuri būtu jāuzlabo pusaudžu vidū ir rēķināšanās ar citiem nodarbību laikā, jo 56% respondenti ir atzinuši, ka reti rēķinās ar saviem klases biedriem, tāpat arī 78% respondenti nespēj sarunāties nepaaugstinot balss toni, savukārt 76% respondenti runā nepārtraukti, arī tad, ja skolotājs nav neko jautājis.
…